Teoria de les relacions d'objectes: idees clau, documents de recerca, llibres, British School of Psychoanalysis and Principle of Therapy

2024 Autora: Miguel Ramacey | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 06:15

La teoria de les relacions d'objectes s'ha desenvolupat activament en les últimes dècades. Moltes figures conegudes del camp de la psiquiatria teòrica han fet esforços per fer progressar la ciència en aquesta àrea. Alguns creuen que el concepte d'aquesta mena de relacions s'ha establert des de fa molt de temps, però de fet els seus primers postulats els va expressar Anna Freud, que considerava els mitjans de satisfacció instintiva. Fins ara, aquest tema s'ha estudiat des de diferents vessants, i en els darrers anys s'han anat formant enfocaments fonamentalment nous. Mirem-los més de prop.

Com va començar tot

En Anna Freud, que va establir les bases de la teoria de les relacions d'objectes, l'atenció es va centrar en la manifestació d'atracció d'una persona. Aquest conegut psicoanalista en realitat no separava les relacions i les atraccions entre si. Es posa especial èmfasi en la seva obraComplex d'Èdip. Freud va admetre que la naturalesa de les relacions que van precedir la formació d'aquest complex no era prou clara per a ella.

Avui, la teoria de les relacions d'objectes ha trobat molts nous adeptes en aquesta àrea. Juntament amb els aspectes positius de la promoció, el progrés de les idees, la comunitat científica s'ha enfrontat a certes dificultats. Regnava una mena de caos, ja que diferents figures recorren a termes diferents i donen significats diferents a paraules semblants. Per tal d'estabilitzar i sistematitzar una mica el que està passant, es va decidir destacar els autors clau i indicar quines obres són més importants per a aquesta teoria. En estudiar els seus escrits, es pot entendre com es desenvolupen les relacions.

Com estan les coses avui?

Avui, la teoria de les relacions d'objectes té tres branques clau. En conseqüència, hi ha tres definicions bàsiques d'aquest tipus de relació. Totes les teories consideren la influència dels representants d'objectes externs i interns en la formació del jo d'una persona. Freud assenyalava implícitament en els seus escrits que l'aparell mental d'una persona s'estructura a través de fantasies, conflictes en què apareixen objectes: orals, edípics, anals. La teoria de les relacions s'ocupa de la interiorització de la informació adquirida en les relacions, disponible des de ben jove. L'experiència afecta la persona, estructurant-la. Cadascuna de les etapes de formació de la personalitat va acompanyada de certs conflictes típics, les seves etapes. La teoria no només els considera, sinó la reactualitzaciórelacions, a causa de la transferència i el procés contrari que ocorre durant la relació d'objectes.

Teoria de les relacions d'objectes Melanie Klein proposa interpretar el fenomen centrat en la influència de les relacions interioritzades per formar l'estructura de la personalitat. Els seguidors d'aquesta idea s'anomenen kleinians. La teoria a la qual s'adhereixen es deu a la idea moderna del "jo". Aquestes persones s'adhereixen a les idees de la psicologia del desenvolupament. Es tracta d'un grup independent d'especialistes en el camp de la psicoanàlisi. Els representants d'aquesta classe de psicoanalistes requereixen una avaluació adequada de la importància del fantaseig inconscient d'una persona. El model que estan impulsant està enfocat a millorar, estructurar l'objecte intern. La psicologia del "jo" ocupa els psicoterapeutes, però principalment en aspectes d'atracció de personalitat.

Desenvolupament del pensament

La teoria de les relacions d'objecte de Melanie Klein va ser promoguda per Kernberg, qui va interpretar les principals disposicions de l'enfocament tenint en compte l'opinió d'un psicòleg que tractava amb el "jo". En molts aspectes, les seves obres es basen en les obres de Jacobson, que es van publicar els anys 64 i 71, així com en Mahler, que va publicar la seva obra el 75. Kernberg va intentar combinar els càlculs bàsics de tots aquests enfocaments. Tal com va considerar aquest científic, les etapes libidinals del progrés, els passos agressius, estan determinats per les relacions interioritzades dels objectes. La neutralització d'impulsos oportuna i tan ràpida com sigui possible crea les bases per a una combinació adequada d'objectes, representants de la personalitat.

La teoria de les relacions d'objecte de Kernberg està impulsada per les dites de Freud:van ser utilitzats per l'autor com a fonamentals. El científic es va adherir als postulats de la idea dual d'atracció, va analitzar el sistema de motivació d' alt nivell, considerant els afectes com a elements organitzadors. En alguns moments, va entrar en un enfrontament amb el fundador de la teoria, ja que considerava que els afectes eren els elements clau de la psique, mentre que Freud tenia pulsions. Afecta Kernberg anomenat els components de l'estructura, actuant com a base per a una atracció complexa i la formació d'un sistema de motivació altament organitzat. A Kernberg, el conflicte dins la psique es forma tant per maneres de prevenir l'atracció com per diferències de representants. Una unitat, formada pels representants del jo, l'objecte, és una defensa contra l'atracció, la segona és el desig real, del qual es necessita una barrera.

Desenvolupament d'idees

Kernberg considera el desenvolupament de les relacions d'objecte des del punt de vista del conflicte intrapsíquic. Al psicoanalista li sembla diferent del típic patró de conflicte format per l'impuls i la defensa contra aquest. En canvi, el conflicte, que és la base de les relacions considerades, manifesta les relacions interioritzades dels objectes, per l'atracció de la persona. Entren en conflicte amb les unitats. El contrari del descrit, per exemple, estarà format per representants que protegeixen l'objecte, el jo. L'aparició de l'esfera mental és interpretada pels científics com el progrés de la visió intrapsíquica dels representants. Això es deu a la naturalesa diada de la relació entre mare i fill. A poc a poc, això es revela a través d' altres diades, avançant fins a la inclusió d'una tercera unitat i després transformant-se en una estructura triangular.

Sobre la teoria de Klein

La teoria de les relacions d'objectes presentada per M. Klein glorificava aquest especialista en el camp de la psicoanàlisi. Klein és un dels fundadors de la considerada direcció de la psicologia. Va crear bases teòriques, centrant-se en la seva pròpia descendència. L'èmfasi en els seus càlculs fonamentals està en les relacions preedípiques, a causa d'una anàlisi exhaustiva d'aquesta etapa de desenvolupament. Entre les idees bàsiques hi ha un conflicte, que s'explica per la lluita inicial entre els instints vitals i de mort. Tal conflicte, com considerava Klein, s'hauria d'atribuir a innat. Paral·lelament, el psicoanalista proposava considerar el moment del naixement com un trauma psicològic infantil molt complex que provoca l'ansietat de la persona. En molts aspectes, és ella qui determina la relació posterior de la persona i el món circumdant.

Com es pot veure a les publicacions dedicades a la presentació (breument) de la teoria de les relacions d'objectes de Melanie Klein, els conflictes entre persones ja es troben en el primer contacte del nen amb el món. Això passa a través del pit de la mare que va donar a llum el nadó. El nounat va acompanyat d'ansietat, per la qual cosa el pit sembla ser una cosa hostil. Klein va proposar considerar que els impulsos condicionats per l'instint tenen alguna correspondència en la fantasia que serveix a aquest o aquell impuls. Cada fantasia en la seva interpretació és una representació d'un impuls mental.

Pas a paspas a pas

Com es pot aprendre de la teoria de Klein, les relacions d'objectes comencen amb l'etapa per la qual passa el nadó durant els tres primers mesos després del naixement. El psicoanalista va titllar aquesta etapa com a paranoide-esquizoide. El primer terme escollit s'explica pel fet que el nounat té una fòbia persistent de persecució per part d'un objecte extern negatiu, és a dir, el pit de la mare. Aquest objecte s'introjecta, de manera que el nen intenta destruir-lo de totes les maneres possibles. Un objecte tan dolent s'explica per l'atracció per la mort. El segon terme en la descripció de l'etapa es deu a la tendència a dividir-se en positiu i negatiu. La fantasia del nen va acompanyada d'un pit dolent, que és una amenaça, i la part dolenta del nen està dirigida a protegir contra aquest objecte. El nounat dirigeix l'aspecte negatiu de la seva personalitat a la mare per fer-li mal i convertir-se en el propietari del pit.

A més de la pulsió de mort, la pulsió de vida també s'associa amb el pit de la mare. En la teoria de les relacions d'objecte de Klein, això s'anomena libido. El pit és el primer objecte del món extern amb el qual el nen interactua, és bo, i l'actitud envers ell es forma mitjançant la introjecció. Una persona s'esforça simultàniament per la vida, la mort, aquestes dues pulsions estan en conflicte entre si, que s'expressa en la lluita del pit, que dóna menjar, i devorant. Així, el centre del Superego està format per dos aspectes alhora: positiu i negatiu alhora.

Creixent: primera etapa

Tres mesos de vida és el període en què el nen té por d'una invasió agressiva, té por que el seu propi "jo" sigui destruït des de l'exterior, idealel pit es col·lapsarà. L'ideal s'entén com una bona font d'amor. L'ego intenta estar d'acord amb aquests postulats, però al mateix temps busca destruir el bon pit.

Com es pot veure a la descripció (breu) de Klein de la teoria de les relacions d'objectes, si la formació de la personalitat en aquest pas principal és correcta, l'instint de mort es debilita. Es produeix una identificació positiva del pit. Un nen petit rarament fa servir la separació. Els aspectes paranoics de la personalitat es debiliten gradualment. Hi ha avenços cap a la integració de l'ego.

Segona etapa

Una de les idees principals de la teoria de les relacions d'objectes és el desenvolupament de la personalitat fins a l'etapa oral-sàdica. De mitjana, aquest període dura aproximadament un any i mig. Els objectes tenen manifestacions positives, negatives, que l'infant va aprenent a percebre d'una manera complexa. La mare esdevé una font d'experiències positives i impressions negatives per al nen petit. Als tres mesos s'acaba l'etapa depressiva i l'ansietat es forma per la por de destruir l'objecte d'amor. El nen té por de fer mal allò que estima. Pretén introjectar oralment una dona, interioritzar-la, i així protegir-la de les manifestacions destructives de la seva pròpia personalitat. L'omnipotencia actua simultàniament com a fonament d'una fòbia, ja que els objectes positius de l'exterior, dins, es poden absorbir. En conseqüència, els intents de preservar l'objecte d'amor al mateix temps per al propi nen semblen alguna cosa destructiu. Una característica d'aquesta etapa de desenvolupament és el domini de la desesperança, la por i la depressió. De mitjana aAls nou mesos, el nen, perseguit per les pors, s'allunya de la mare i concentra el món al voltant del penis del pare: aquest objecte es converteix en un nou desig oral.

Com es pot veure en els càlculs, mantinguts durant molt de temps per un altre especialista en teoria de relacions d'objectes (Winnicott), la teoria de Klein té molts aspectes positius, però algunes de les seves disposicions literalment no aguanten. I això va ser més que suficient. Els psicoterapeutes i psicoanalistes, que no estaven d'acord amb les idees de la investigadora, creien que estudiava massa poc els objectes, prestant una atenció excessiva als impulsos. En conseqüència, la teoria d'aquest autor dista de ser una valoració adequada de la influència de l'entorn i de l'experiència personal. Poques persones, però, van argumentar que les etapes inicials de la formació de la personalitat es descriuen correctament. Klein sempre va assenyalar la importància de les primeres etapes de la formació humana, i tots els seus seguidors i opositors estaven igualment d'acord amb aquest postulat.

Freud i Klein

Com sabeu, les teories de Klein es basaven en les idees expressades per Freud, però, aquesta mateixa fundadora, que va establir les bases de la teoria de les relacions d'objectes, no va donar suport a una dona psicoanalista. Va ser crítica amb tota l'obra de Klein. La mateixa Anna Freud va formular teories, centrant-se en les observacions dels nens dels orfenats. Va tenir cura de nadons i nens petits del grup d'edat més primerenca. Els seus objectes d'observació eren nens separats dels seus pares. Anna creia que en el primer temps de l'existència d'un nounat, el seu benestar està determinat per l'enviament de les necessitats fisiològiques. En conseqüència, la importància clau de la mare és satisfer-los. Si el nounat és deslletat de l'ala parental, immediatament es formen manifestacions de trastorns mentals. A mesura que s'arriba als sis mesos, la relació amb la dona que ha donat a llum passa a un nou pas. Només enviar necessitats es converteix en una categoria d'interacció massa estreta, les relacions permanents comencen a prendre forma. En aquesta etapa, la mare és l'objecte de la libido, i aquesta actitud infantil no està determinada pel nivell de satisfacció de les necessitats fisiològiques.

Freud, que va establir les bases de la teoria de les relacions d'objectes, va considerar plenament desenvolupada la relació entre un nen que havia superat el límit d'edat d'un any i la dona que el va donar a llum. Es va oferir a avaluar-los com a corresponents a la força de l'amor adult. Els sentiments i els desitjos deguts als instints es concentren en la mare. Tanmateix, a poc a poc la relació es fa menys forta, i als tres anys apareixen sentiments ambivalents. La següent etapa és el desenvolupament de la rivalitat.

Concepte: desenvolupament personal

Des del punt de vista de Freud, les relacions d'objectes passen a la següent etapa de desenvolupament quan el nen arriba als tres anys. Aquest pas dura de mitjana fins que el nen arriba als cinc anys. Un dels principals factors de conformació és la decepció provocada per l'etapa edípica. El nen està passant per una dura pèrdua de l'amor dels pares: així és com es percep l'intent dels adults de socialitzar el nen i alinear-lo amb les normes d'una comunitat civilitzada. Aquesta influènciaconverteix el nen en un irritable, és capritxós i agressiu. De tant en tant, el nen desitja violentament la mort d'aquells que el van portar al món, seguida d'una etapa de constatació de la seva culpa, que dóna lloc a un patiment profund.

Freud, el treball del qual va determinar en gran mesura el desenvolupament de la idea de relacions d'objectes, va proposar dividir la personalitat en Id, Ego, Superjo. El id està format per la libido, el mortido. Les primeres necessitats es desenvolupen en els porus oral, anal, sàdic, fàl·lic, latent, prepuberal i immediatament pubertal. Agressivitat corresponent a cadascun dels passos: mossegar, escopir, aferrar-se, actitud violenta, desig de poder, presumir, comportament disocial. La formació de l'ego es va presentar com una seqüència de mesures de defensa: repressió, reacció, projecció, transferència, sublimació. El progrés del Superego de Freud s'expressa identificant-se amb els pares, interioritzant la seva autoritat.

Causes i conseqüències

En el marc de la teoria de les relacions d'objectes desenvolupada per Klein, Freud, Winnicott, cada etapa del progrés de la personalitat d'una persona nova està determinada pel resultat del conflicte de pulsions, provocat per l'instint, i restriccions externes, determinades per la societat, el medi ambient. Freud va suggerir tenir en compte les fases i formar línies de progrés. L'alimentació ha de començar des de la infància i continuar durant el temps que sigui raonable, és a dir, fins que el nen sigui capaç de desenvolupar un hàbit raonable de menjar. La línia de pulcritud ha de començar amb un programa educatiu i durar fins que el nen aprengui a controlar les funcions excretores en un format automàtic i inconscient.organisme. No menys important és la línia de formació de la independència física i el respecte a les generacions més grans. Es va proposar prestar una atenció específica a la línia de la sexualitat, que comença des de la dependència infantil i avança cap a la vida íntima normal d'adult d'una persona.

Tot i que generalment es diu que l'autor de la teoria de les relacions d'objectes és Klein, els treballs de Freud dedicats a aquest tema no són menys significatius. Aquesta psicoanalista es va veure obligada a parar una atenció especial a la consciència, l'ego, la qual cosa contradiu una mica els càlculs del seu pare, que considerava l'inconscient com el centre de la personalitat. L'Anna va valorar el desenvolupament de la socialització, que es fa pas a pas, de manera gradual. Aquest procés es pot descriure com una transició del plaer a la realitat. Com creia l'Anna, una persona que amb prou feines ha nascut es guia només per la llei del plaer, subordinant-li totes les manifestacions del seu comportament. Al mateix temps, el nadó depèn de qui el cuida, ja que no hi ha altres maneres de satisfer les necessitats. La recerca del plaer en aquesta etapa és un principi intern, i la satisfacció està completament determinada per les condicions externes.

Accions i sentiments

En gran mesura, la teràpia de parella en la teoria de les relacions d'objectes es basa en el concepte del desenvolupament del nadó humà com una etapa en què s'estableixen trets de personalitat específics que controlen el seu comportament en el futur. Com s'ha descrit anteriorment, els principis interns de la recerca del plaer depenen de persones de serveis externs. La mare pot complir el desig del nen, però en el poderrebutjar-ho. A partir de l'execució d'aquest paper, actua alhora com a objecte d'amor i com a qui estableix la primera llei del nadó. Com han confirmat les nombroses observacions de Freud, l'amor i el rebuig materns és el que determina el desenvolupament de moltes maneres. Els aspectes que provoquen una resposta positiva en la mare es desenvolupen més ràpidament, cosa que s'expressa en el seu suport. Tot va molt més lentament si la mare és indiferent, amagant una reacció positiva.

La psicoanàlisi moderna requereix una atenció especial a l'empatia. Al mateix temps, segons diversos psicoanalistes, la relació entre generacions i l'estructuralització de la personalitat d'un nen no es considera clarament a la ciència. A aquest tema es dediquen els treballs creats en el marc de la teoria de les relacions d'objectes d'Alden. En resum, es poden descriure com a treballs dedicats a la problemàtica de l'empatia a la família. El que sembla ser empatia, assenyala aquest investigador, sovint només és una experiència materna compensatòria a causa de tabús personals. A partir d'aquestes experiències, la dona simplement accepta els desitjos expressats pel nen. El 1953, Alden va publicar un article en el qual assenyalava el següent fet: l'aparent empatia materna sovint es deu al narcisisme dels seus desitjos personals. Aquest és un aspecte més potent que les necessitats percebudes del nen. Una dona el comportament de la qual es basa en aquest fenomen es comporta de manera inconsistent, fa demandes imprevisibles i tria càstigs que són situacions inadequades i inadequades, simplement, inadequades..

Anys i comprensió

Com es mostrainvestigació dels psicoanalistes, ja a una edat primerenca, el nen aprèn a determinar correctament com es relaciona la mare amb aquest o aquell objecte, fenomen, acte. En conseqüència, des dels primers dies de vida, es pot parlar de nens obedients, fàcils de manejar i obstinats, que protesten violentament contra les restriccions imposades pels seus majors.

A mesura que envelleixes, les necessitats físiques esdevenen secundàries, les noves aspiracions ocupen el seu lloc. El món que ens envolta encara limita l'assoliment del desitjat. Fins i tot la generació gran més liberal està obligada de tant en tant a limitar les aspiracions dels nens, ja que el nen vol que tot el seu desig quedi satisfet en aquest mateix moment. Els mons intra i extra no es corresponen entre si, el nen ha de tenir en compte la realitat, sentint els seus propis desitjos, però l'edat encara és força petita, la qual cosa porta a confusió de la personalitat. Freud creia que els nens petits estan massa confosos sobre els problemes que els envolten, com a resultat, es mostren tossuts i es neguen a comportar-se de manera obedient.

De moltes maneres, l'èxit d'un desenvolupament mental adequat està determinat per la capacitat de l'ego de la persona per fer front a les dificultats i limitacions. Això ve determinat per la manera com el nen tracta el disgust. Qualsevol restricció, qualsevol situació que us obligui a esperar, és potencialment un estat de coses insuportable. El nen s'enfada, s'enfada, mostra impaciència. Si els ancians intenten substituir el que volen per un altre, ell rebutja la substitució, considerant que no és prou adient. Hi ha, però, quiles restriccions no donen lloc a aquest ressentiment. Les dues variants d'actituds de comportament es formen a una edat primerenca i persisteixen durant molt de temps.