Etapes del desenvolupament psicosexual segons Freud. L'etapa latent és

2024 Autora: Miguel Ramacey | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 06:15

Molta gent ha sentit parlar de les misterioses teories de Sigmund Freud basades en experiències sexuals, però quina és una d'elles? Per què el científic els va construir d'aquesta manera i no d'una altra manera? Què significa el terme "etapa latent" i quins són els seus significats?

Per entendre-ho, cal llegir definitivament el material complet de la psicoanàlisi i considerar en detall cadascuna de les fases del desenvolupament.

A més de l'etapa latent de Freud, hi ha un altre terme similar que s'aplica a una de les etapes de la mal altia del VIH, el tema del qual també es tractarà al final d'aquest article, ja que és molt important per a el futur de cadascun de nos altres.

Teoria de Freud

Sens dubte, els pares influeixen de manera més important en la vida futura i el desenvolupament del seu fill. I molts d'ells intenten veure el món que els envolta a través dels ulls dels seus fills. La qual cosa és força raonable, ja que ajuda a establir un contacte clar amb el vostre propi fill i elimina molts problemes en el futur. Per tant, és necessariComprendre de manera independent els mecanismes del desenvolupament mental de l'individu. I especialment s'ha de prestar atenció a una etapa tan aparentment simple del desenvolupament psicosexual com el període latent. Al cap i a la fi, és durant aquest període quan es desenvolupen l'ego i el superego.

Etapes del desenvolupament psicosexual

L'anteriorment gran científic Sigmund Freud va proposar una teoria molt original del desenvolupament de la psique dels nens, que encara és rellevant avui en dia, de manera que els pares només han de familiaritzar-s'hi.

Segons la teoria del científic, la base del desenvolupament mental és la sexualitat. Però per convertir-se en el que sorgeix en la nostra comprensió, passa per més d'una etapa.

Abans de l'inici de la fase genital del desenvolupament, els objectes de l'experiència del nen no són gens "llocs misteriós" del cos humà, sinó parts completament diferents d'aquest.

Les etapes del desenvolupament psicosexual segons Freud són així:

1. Fase oral - (0-1,5 anys).
2. Fase anal - (1,5-3 anys).
3. Estadi fàl·lic - (3-7 anys).
4. Estadi latent - (7-13 anys).
5. Fase genital - (13-18 anys).

Cada un d'ells influeix directament en la formació d'un caràcter particular d'una persona. Com es manifestarà a l'edat adulta depèn de l'èxit o el fracàs de cadascú. Per tant, en qualsevol fase de la formació d'una personalitat, i especialment en l'etapa latent del desenvolupament sexual d'una persona, el paper principal el juga com es comporten els pares envers el nen. Quan es produeix una fallada en el pas d'una determinada etapa, el desenvolupament es pot "estancar",científicament parlant, fixa't en aquesta fase concreta de la lesió.

Recórrer una de les etapes del desenvolupament està carregat de fet que, com a adult, una persona recorda el trauma mental rebut en un període o un altre a nivell inconscient, i no importa si va ser en l'etapa anal o latent. Freud va trobar les seves pròpies explicacions per a cada període.

En el moment de la pèrdua d'autocontrol, en una situació estressant, una persona sembla convertir-se en aquell nen indefens que era en el moment de rebre un xoc emocional. I, sens dubte, la fixació en qualsevol d'aquestes etapes del desenvolupament es manifestarà a l'edat adulta, perquè els traumes rebuts en la infància són, de fet, problemes no resolts en la relació – pare – fill.

Fase oral

Aquesta fase del desenvolupament mental rep el seu nom perquè l'òrgan sensorial prioritari del nadó és la boca. Amb la seva ajuda, no només aconsegueix menjar, sinó que també explora el món que l'envolta, alhora que rep moltes sensacions noves. I aquesta és la primera etapa en el desenvolupament de la sexualitat. El nen es considera a si mateix i a la seva mare un tot únic, i el fort vincle que va començar durant l'embaràs continua durant aquest període. El pit de la mare per a ell és una extensió d'ell mateix.

El període es pot descriure com un estat d'auterotisme, ja que l'energia sexual es dirigeix cap a dins. Menjant de la "marieta" de la mare càlida, el nen no només està saciat mentre gaudeix, sinó que també sent pau i protecció.

Per tant, la lactància materna durant tota la fase de desenvolupamentés molt important mantenir-lo, sobretot perquè durant aquest període no hi ha res més important per al petit que una estreta comunicació amb la mare, que ha de valorar cada segon que passa amb el nadó, perquè en la quarta etapa (latent) trobarà a f altar. molt.

Però malauradament, per diferents motius, molts nadons no reben llet materna i les mares es veuen obligades a alimentar-los amb nutrició artificial. En aquest cas, és molt important agafar el nadó en braços a l'hora de menjar perquè senti l'escalfor de la seva mare, ja que el contacte tàctil és especialment important.

Com evitar lesions en aquesta etapa?

Els nens d'aquesta edat mostren ansietat si la seva mare desapareix de la vista, no volen dormir sols, ploren fort i demanen que els agafin. No hauríeu de rebutjar-los això, perquè en aquest cas no es tracta de manifestacions de capritx, sinó d'un desig de guanyar confiança tant en el món interior com en l'exterior. La gravetat en aquesta etapa del desenvolupament només pot perjudicar el nadó i, segons Freud, hi ha dos tipus extrems de comportament de la mare:

1. Severitat excessiva i, en conseqüència, ignorant les necessitats emocionals del nen.
2. Mecenatge excessiu, que es manifesta en un servilisme prematur a qualsevol desig del petit.

Ambdós models de conducta materna porten al desenvolupament d'un tipus de personalitat oral-passiu, en el qual predomina la sensació de dubte sobre si mateix i l'infantilisme. Com a adult, aquesta persona sempre esperarà dels altres la mateixa actitud que dels altresmare, i requerirà constant assistència i elogis en el seu discurs. En general, és excessivament confiat i infantil, cosa que pot tenir un efecte dolent ja en la IV fase de latència.

Per tant, si voleu criar una persona decidida i segura de si mateix, aleshores:

• en primer lloc: no estalvieu el vostre afecte pel nadó quan et crida per plorar;
• Segon: no tinguis por de donar-li el pit més temps del que és habitual per a les masses;
• Tercer: no tingueu por de posar el vostre nadó al llit.

Tot l'anterior només reforça la confiança de l'home petit en el món exterior i en la mare i el pare, així que no hauríeu d'escoltar a les àvies "experiència".

Fase oral part II

Amb l'inici de la segona meitat del primer any de vida s'inicia la fase oral-sàdica del desenvolupament mental, que està directament relacionada amb la dentició. A partir d'aquest moment, juntament amb la succió de pit, sovint hi ha una mossegada amb la qual un nadó ofès pot respondre a una llarga absència de la mare o a una satisfacció massa lenta de les seves necessitats.

Una persona obsessionada amb aquesta etapa sovint creix com un cínic i debatent sarcàstic, per a qui l'únic objectiu és poder sobre les persones i utilitzar-les per als seus propis propòsits egoistes. Aquest nen pot expressar-se negativament en relació amb altres nens, ja que es troba en l'etapa latent del desenvolupament humà, després del qual els conflictes d'aquesta edat poden afectar la resta de la seva vida.

El deslletament sobtat i prematur del nadó i l'ús de mugrons i xumets està ple d'un cicle en la fase oral del desenvolupament. Com a conseqüència, en el futur apareixeran aquests mals hàbits, com mossegar-se els llavis, les ungles i diversos objectes que cauen a les mans (bolígraf, llapis, llumins, etc.); amor pel xiclet; fumar; loquaç, així com l'hàbit de "aprofitar" l'estrès, que, per descomptat, contribueix a l'augment de pes.

Aquestes persones sovint són propenses a la depressió, els manca constantment algun significat especial a la vida.

Fase anal

Arriba a l'edat d'un any i mig aproximadament i dura fins a tres. Es diu així perquè tant els pares com el nen durant aquest període presten especial atenció al seu cul, ja que a aquesta edat és el moment d'ensenyar a una persona a l'orinal.

A partir de la teoria de Freud, el nadó obté un veritable alleujament i plaer durant la "sortida dels residus del cos", i sobretot pel fet que ell mateix comença a controlar aquest procés. És ara quan el nen comença a comprendre les seves pròpies accions i l'entrenament de l'orinal és l'element més important per aprendre noves habilitats i habilitats.

És important que els pares entenguin que l'interès del nadó per les seves pròpies femtes és força normal, perquè encara no coneix la sensació de fàstic i fàstic. Però entén perfectament que els seus excrements només pertanyen a ell, i ell mateix decideix què fer-ne. En escoltar els elogis dels seus pares per anar a l'orinal, el nadó considera sincerament les seves excrements un regal per a la mare i el pare, per això encara considera necessari fer el mateix, presentant-los noves "sorpreses". Per tant, untat amb els productes de la seva activitat vitalperquè el nadó es converteix en un procediment agradable.

Freud destaca la manera com els pares solen fer el procediment. Si la plantació del nen a l'orinal comença fora de temps (l'edat òptima per a això és de 2-3 anys, ja que finalment es formen els músculs controladors de l'esfínter anal) o els pares són massa estrictes en seguir les regles que es nou per a ell: criden, s'avergonyeixen i castiguen per no voler anar al lavabo, aleshores el nadó desenvolupa un d'aquests tipus de comportament:

• Empenta anal: es forma l'actitud que l'amor dels pares només es pot rebre anant a l'orinal amb èxit.
• Retenció anal: la reacció de la mare i el pare pot funcionar en la direcció oposada, i el nadó simplement es nega a defecar en senyal de protesta. Com a resultat, es produeix restrenyiment.

Les persones del primer tipus es caracteritzen per trets com la destructivitat, la impulsivitat i el comportament inquiet. Per a ells, gastar diners és la principal manifestació d'amor.

Les persones del segon tipus es caracteritzen per trets com l'estalvi, la puntualitat, la perseverança, la tossuderia, la cobdícia i l'avarícia. Són autèntics pedants, patològicament por de la mínima contaminació. I a l'edat de l'etapa latent (7-13 anys), aquests trets poden ser valorats molt positivament pels professors de l'escola.

Però es pot plantejar una personalitat completament diferent si abordeu aquest problema correctament. El més important és no oblidar-se de lloar el nadó pels èxits i no renyar massa durament pels fracassos. Aleshores, l'home petit sentirà el suport i la comprensió dels éssers estimats i aprendrà gradualment l'autocontrol, aixíaugmentant la teva autoestima. Com a adult, serà generós i generós, i fer regals a la seva família serà un veritable plaer per a ell.

Hi ha una opinió que el comportament correcte dels pares és la clau per al desenvolupament de les capacitats creatives dels nens. Però, malgrat l'èxit d'aquesta etapa, hi ha una sensació de certa dissonància, ja que per al nen les femtes són un regal per a la mare, però ella, al seu torn, busca llençar-les el més aviat possible. Aquest conflicte de comprensió fa que la fase anal del desenvolupament sigui molt dramàtica.

Estadi fàl·lic

Ve quan el nen arriba als tres anys, perquè comença a interessar-se pels seus propis genitals. En aquest moment, s'assabenta per primera vegada que el nen i la nena són una mica diferents entre ells. I va ser aleshores quan per primera vegada es fa la pregunta: “Mama, com vaig aparèixer?”, a la qual sovint els pares donen una resposta incompatible amb la realitat.

Els pares no han de reaccionar de manera inadequada tant a aquestes preguntes com al joc del petit amb els seus propis “principis”, creient que el seu fill és un futur pervertit. Aquesta és una etapa de desenvolupament completament natural, que s'ha de tractar amb paciència i comprensió. La intimidació, les prohibicions estrictes i les juraments no portaran a res de bo, sinó que, al contrari, faran que el nen ho faci en secret, simplement esdevingui un neuròtic. En el futur, això està ple d'un rebuig total de la vida sexual a favor de la masturbació.

Molts psicòlegs van destacar precisament l'edat dels tres anys, que s'anomena crítica, i Freud és un d'ells, perquè, al seu parer, durant aquest període tothomel nen experimenta el complex d'Èdip (la nena és el complex d'Electra), després del qual comença l'etapa de desenvolupament psicosexual: el període de latència.

Per a un nen, això es caracteritza per una atracció sexual inconscient cap a la mare, el desig de posseir completament la seva atenció i ocupar el lloc del pare. A aquesta edat, la seva mare es converteix en la dona ideal per a ell, i la presència del seu pare provoca set de rivalitat i enveja.

Sovint pots escoltar una frase així d'un nen: "Mare, és millor casar-se amb mi!", I ho diu tot. Però el sentiment de superioritat del seu pare li fa por de ser castigat per la castració, per la qual cosa renuncia al desig de prendre possessió de la seva mare. Als set anys, un nen té un moment en què vol fer-ho tot com el seu pare i ser com ell, així que l'esperit de competició és substituït per la imitació. "Com que la mare estima el pare, he de ser tan fort i valent!" - pensa el nadó, adoptant tots els trets de comportament del pare, que crea la base per al desenvolupament del superjo. I aquesta és l'última etapa del complex d'Èdip.

Per a una noia, aquest complex té algunes diferències. El seu primer amor és el seu pare, com per a un nen: una mare.

La teoria de Freud esmenta que, encara que eren petites, les dones comencen a envejar la presència d'un penis en els homes, que és força i poder. A partir d'això, la noia culpa a la seva mare d'haver donat a llum a la seva inferior i, inconscientment, busca apoderar-se del seu pare, perquè segons la seva comprensió, la seva mare l'estima precisament per aquest "element de poder".

Resultat del complexL'electra es completa per analogia amb el complex d'Èdip. La filla fa front a l'atracció pel seu pare, començant a imitar la seva mare en tot. Com més coincideixi amb ella, més probabilitats hi haurà de trobar algun dia un home que s'assembli al seu pare.

Segons la teoria de Freud, el trauma durant aquest període sovint es converteix en la clau per al desenvolupament de la impotència, la frigidesa i el nerviosisme a l'edat adulta. Les persones fixades en l'etapa fàl·lica del desenvolupament mental presten especial atenció al seu cos, demostrant-ho als altres de totes les maneres possibles. Vesteixen força enganxosos i extravagants. Els homes solen ser personalitats arrogants i segures de si mateixes. La victòria en el front de l'amor per a ells és la base de tot! Constantment demostren el seu valor masculí a tots els que els envolten, però en el fons de cadascun d'ells hi ha un nen petit, tremolant de por de perdre la seva "dignitat". I l'etapa latent posterior a la fase fàl·lica correspon al període de formació de l'individu en societat.

Per a les dones obsessionades amb el complex Electra, són característics la promiscuïtat sexual i el desig constant d'atreure el màxim d'homes possible a la seva persona.

Fase latent

A l'edat de set a tretze anys, l'interès per un tema eròtic s'apaga temporalment i l'energia de la libido es destina a la socialització activa. La difícil etapa del conflicte edípic es resol amb èxit i finalment s'estableix l'equilibri tant esperat.

L'etapa latent en el desenvolupament d'un nen és una manifestació d'atenció primordial al vessant social de la vida. Durant aquest període, estableixrelacions amistoses amb altres nens, dominant activament el currículum escolar, gaudeix de l'esport i altres activitats de lleure. L'estructura de la personalitat es forma segons el tipus d'"ego" i "superjo".

Després d'arribar a aquest món, tota l'existència del nen depèn d'un component primari de la personalitat, al qual Freud va assignar el nom "It" (Id). Aquest component són els nostres instints i necessitats inconscients, que depenen directament de rebre plaer. Quan el desig d'adquirir allò que vols no es correspon amb la realitat, sorgeix un conflicte i l'element "Ell" es desenvolupa en el "jo" (Ego).

L'ego és la nostra consciència, la nostra imatge, que depèn directament de la realitat. I quan la societat circumdant exigeix que el nen compleixi les normes de comportament generalment acceptades, sorgeix el tercer element de la personalitat: el "Super-jo" (Super-jo).

El superego és la nostra consciència, és a dir, el jutge interior que avalua estrictament totes les nostres accions. En el moment de l'inici de l'etapa latent, els tres elements de la personalitat s'han format amb èxit, i durant el pas d'aquesta fase de desenvolupament mental, els preparatius continuen per a l'última etapa, genital. Però si, durant el desenvolupament del super-jo, els pares imposen prohibicions estrictes i restringeixen de totes les maneres possibles la llibertat del nen, llavors comença a experimentar tot això massa emocionalment, interpretant incorrectament aquest comportament dels ancians. Però en el desenvolupament del seu ego es manifesten qualitats com la independència de les opinions dels altres, la perseverança i la determinació.

Contràriament a l'opinió de la majoria que en l'etapa latent del desenvolupament sexual humà arriba la "calma total" iinacció, lluny d'això. Es desenvolupen qualitats tan importants com l'adaptació a la realitat i l'autoestima.

Pasar temps amb nens de la mateixa edat aporta més alegria a un adolescent que comunicar-se amb familiars. Aprèn a comportar-se en companyia dels companys, i en les disputes troba cada cop més la manera de comprometre's. A l'escola, un nen aprèn obediència i diligència, sovint fins i tot competint en això amb els altres.

Quan l'etapa latent substitueix la fase fàl·lica, el superego ja no és tan dur amb el món exterior com ho era originalment, sinó més tolerant.

Fase genital

En el moment de la pubertat en el cos d'un adolescent hi ha canvis físics que es produeixen en un context hormonal. És en aquest punt que l'etapa latent i l'etapa genital flueixen l'una a l' altra. Això continua de mitjana fins als 18 anys. Es converteix en la base de la sexualitat d'una persona ja adulta i l'acompanya tota la vida, però una fase latent prolongada pot deixar els amics com a prioritat durant molt de temps, i no l'ànima bessona, i llavors una persona comença una família tard..

Tots els desitjos sexuals i zones erògenes, manifestats en les fases pre-genitals, es fusionen en un desig sexual comú. Ara un nen madur està totalment preparat per a la intimitat, cosa que no és tan fàcil d'aconseguir. És per això que, durant el pas d'aquesta fase de desenvolupament, es poden manifestar tots els “cicles” de l'infant en les etapes anteriors. L'adolescent sembla "retrocedir" a una edat anterior. I l'etapa latent del conflicte es pot manifestarsuperego amb la realitat.

Segons Freud, totes les persones en l'adolescència passen per una fase homosexual, que no sempre es nota fins i tot per al mateix adolescent, i sovint només es manifesta en el fet que vol passar més temps en comunicació amb el seu gènere. camarades.

Per passar de manera brillant l'etapa genital del desenvolupament, cal mostrar determinació i independència en les pròpies accions, ser-ne capaços de ser responsables i deixar de ser un nen infantil que, en cas de perill, es trenca sota el seu faldilla de la mare. Només en aquest cas, la personalitat es convertirà amb èxit en l'ideal: el tipus de personalitat genital.

I finalment sobre la teoria de Freud

Qualsevol ensenyament sobre psicoanàlisi gairebé sempre considera que el pas amb èxit de totes les etapes només és una rara excepció a la regla. En cadascun d'ells hi ha pors i conflictes, i malgrat el desig dels pares de no ferir la psique del nen, gairebé ningú aconsegueix anul·lar la possibilitat de lesions. Per tant, és segur dir que cada persona està fixada en una de les etapes anteriors del desenvolupament mental.

Però és segur dir que el coneixement de totes aquestes característiques de la formació de la personalitat redueix significativament el risc de molts traumes mentals en el camí de les etapes de desenvolupament i contribueix a la correcta educació del nen per part dels pares. Ara la qüestió de quina és l'etapa latent de Freud es pot considerar tancada.

Càstig per promiscuïtat i sexe sense protecció

A continuació, parlarem d'una cosa tan terriblemal altia, com la infecció pel VIH, perquè el nen gran necessita ser advertit sobre el possible perill que espera a aquells que descuiden el sexe "segur". I abans d'explicar al nen per què cal l'anticoncepció, cal que us familiaritzeu breument amb el tema.

Etapes de la mal altia del VIH (virus de la immunodeficiència humana)

1. Fase d'incubació. Comença en el moment de la infecció, i dura fins a les manifestacions clíniques dels símptomes d'una infecció aguda, i s'acompanya de la producció d'anticossos, per tant, el diagnòstic es realitza donant sang. El període dura de mitjana entre 3 i 12 setmanes, en casos individuals pot trigar fins a 12 mesos.
2. L'etapa de les manifestacions inicials. Té diverses formes pronunciades del curs de la mal altia.
3. L'etapa latent de la mal altia - continua per a cada persona individualment, ja que el curs depèn de molts factors. En alguns casos, són possibles variacions de 2 a 20 anys. Però, en general, la durada de l'etapa latent és de 5-6 anys, i aquest període coincideix amb una disminució dels limfòcits T CD+.
4. Estadi de comorbilitats. A causa de la immunodeficiència cada cop més desenvolupada, tot tipus de "nafres" (oportunistes) s'uneixen al VIH, que només agreugen el curs de la mal altia subjacent. Aquesta etapa té tres fases: 4 A, 4 B, 4 C. I el curs de la mal altia empitjora que en la descripció de l'etapa latent.
5. SIDA (etapa terminal). Les mal alties menors presents al cos humà estan passant a una fase incurable, i cap tractament antiviral té l'efecte adequat. Iuna persona, després d'haver patit durant més d'un mes en aquesta etapa, finalment mor d'un refredat comú o d'un tall mentre s'afaita.

Però darrerament, els pacients amb infecció pel VIH en fase latent tenen algunes possibilitats de recuperació, ja que a Amèrica s'ha aprovat un nou fàrmac desenvolupat per científics i a Europa ja s'està utilitzant un tractament especial en tres etapes.