A més dels processos cognitius intel·lectuals i perceptius, també n'hi ha de mnemotècnics. Són components de l'activitat cognitiva humana, estretament relacionats amb els seus processos perceptius, l'activitat intel·lectual. Les imatges de memòria resultants s'anomenen representacions.
Interpretació del concepte de memòria
Se sap que aquest és el procés de preservació de l'experiència prèviament adquirida, és ell qui permet reutilitzar aquesta última en acció, així com tornar al camp de la consciència. Connecta el passat d'un individu amb el seu present i el seu futur. La memòria és la funció cognitiva més important que constitueix la base per a un aprenentatge i desenvolupament posteriors.
L'experiència passada està formada per imatges recurrents d'objectes individuals, processos que es van percebre en el passat, moviments apresos prèviament, accions, sentiments i desitjos experimentats abans i pensaments que van sorgir una vegada.
Processos de memòria bàsics
Aquests inclouen:
- recordant;
- reconeixement;
- reproducció.
Passer directament al cervell tant d'estímuls interns com externs de diversos tipus d'excitacions deixa l'anomenat arrasat en ell, romanent durant molts anys. Si aparlant en sentit figurat, es pot imaginar que a l'escorça dels hemisferis s'obren camins per a les excitacions esmentades anteriorment, com a resultat de la qual cosa posteriorment les connexions nervioses apareixen més ràpides i fàcils. Aquests últims es conserven, i després cobren vida en cas de repetició d'excitacions o s'esvaeixen si no es repeteixen, i aleshores s'oblida el "doblat". Així, el procés de formació, preservació de connexions temporals és la base fisiològica de la memòria.
Mecanisme del fenomen considerat
La informació que prové dels sentits la processa la memòria sensorial, la qual cosa garanteix la seva retenció durant un període de temps força curt (generalment menys d'un minut).
Depenent del tipus d'estímul, aquest últim pot ser:
- ecoic (connexió amb l'oïda);
- icònic (connexió amb la visió), etc.
Els psicòlegs suggereixen que és en la memòria sensorial on es registren els signes físics de la informació entrant. En altres paraules, en aquesta etapa, la memòria es diferencia - amb els ulls o amb el nas.
Immediatament després de rebre qualsevol informació, s'inicia un procés com ara l'oblit.
Tipus de memòria
Hi ha una sèrie de criteris per a la seva classificació, un dels quals és la seva divisió segons el temps d'emmagatzematge del material rebut, i l' altre segons l'analitzador que preval en els processos de memorització, reproducció esmentats anteriorment., preservació del material.
Per tant, en el primer cas, s'acostuma a assignar diversos tipus de memòria:
- operatiu;
- instant;
- genètica;
- a curt termini;
- a llarg termini.
I en el 2n cas estem parlant de memòria visual, olfactiva, auditiva, tàctil i altres tipus de memòria. Ara aprenem més sobre què són la memòria auditiva i visual.
El primer es considera una bona memorització, una reproducció bastant precisa de diversos tipus de sons, per exemple, musicals, de parla. La memòria auditiva és necessària per als filòlegs, els acústics, els músics, així com les persones que estudien llengües estrangeres.
La memòria visual s'associa primer amb la preservació, i després amb la reproducció de les imatges visuals rebudes. Molt sovint, aquest tipus és inherent a les persones amb percepció eidètica, aquestes persones poden "veure" la imatge impresa ja a la seva imaginació durant un període de temps significativament llarg després del final de l'impacte en els òrgans sensorials corresponents. A partir d'això, el tipus de memòria en qüestió implica la presència de la capacitat d'imaginar el subjecte.
Així, després d'haver après què és la memòria auditiva i visual, no serà superflu parar atenció a preguntes sobre la possibilitat del seu desenvolupament. Per fer-ho, hauríeu de recórrer a tècniques especials.
Desenvolupament de la memòria visual
És segur que almenys una vegada tothom es va enfrontar a una situació així quan algú de l'entorn va memoritzar fàcilment informació detallada nova. La majoria de la gent experimenta a curt terminimemòria visual. Determina la capacitat de memoritzar informació visual, aprofundir en la comprensió en presència de determinats materials visuals.
Avui, hi ha tècniques per ajudar a millorar la memòria. Una de les vies més habituals és l'entrenament de la imaginació, el desenvolupament del pensament creatiu, l'ús d'associacions. Per exemple, si necessiteu recordar nombres de diversos dígits, haureu de presentar-los en una forma com ara plantes, animals, objectes inanimats. Així doncs, una unitat pot ser un pal de carretera, un dos pot ser un cigne, un sis pot ser un cadenat (obert), un vuit pot ser una nina matrioshka, etc. Si és difícil imaginar tota la imatge de seguida, aleshores pots provar de dibuixar un esbós.
Desenvolupament de la memòria auditiva
Com ja ha quedat clar, es pot entrenar la memòria auditiva i visual. Ja hem mirat com es pot millorar la memòria visual, ara aprendrem a entrenar l'audició. Aquest tipus de memòria té un paper important en la memorització d'una paraula nova, cançons, poemes. Un exercici de desenvolupament eficaç en aquest cas és "Escolta i recorda". Per exemple, si es tracta d'un nen, després d'escoltar un conte breu ("Nap"), l'ha de repetir en l'ordre exacte.
Per als nens més petits, és adequada una forma simplificada de la tasca: s'anuncien els noms de diversos objectes aparellats (sabates amb cordons, plat-cullera, etc.). El desenvolupament de la memòria auditiva està ben facilitat pel so d'objectes simples. Serà útil comprar per a un neninstruments musicals de joguina. També podeu demostrar diferents sons, després dels quals el nen haurà d'endevinar l'instrument.
Així, podem afirmar amb seguretat que es pot entrenar la memòria auditiva i visual, especialment a la primera infància. Fins ara, hi ha molts mètodes, només queda triar el correcte.
Finalment, val la pena recordar que l'article considerava conceptes com la memòria visual i auditiva. Informació detallada sobre els processos de memòria.
