Fa temps que se sap que els conceptes de "mirar" i "veure" només són en part sinònims. Els experts han demostrat que per al cervell humà es tracta de processos diferents: el primer està més proper a la fisiologia, el segon està associat a la consciència. Per tant, diverses persones poden mirar el mateix objecte, però el veuen de manera diferent. L'exemple més senzill és un constructor infantil, a partir del qual els nens fan diferents figures-imatges. Aquesta capacitat creativa de veure no només amb els ulls, sinó també amb la imaginació ha rebut una definició adequada: el pensament visual.
Què és això?
Aquest és el do innat de cada ésser humà. Tanmateix, amb l'edat, en algunes persones s'agreuja i es converteix en una professió o forma de vida, en d' altres, al contrari, s'avorreix per diferents motius. En psicologia, el pensament visual es considera una forma creativa de resoldre problemes basat en el modelatge figuratiu. Ens trobem amb aquest fenomen cada dia i a tot arreu, des d'imaginar fent feina fins a jugar.escacs.
Descobriment d'Arnheim
El concepte mateix de "pensament visual" pertany al psicòleg nord-americà Rudolf Arnheim, que el va descobrir el segle passat. La seva essència es revela més clarament amb l'exemple del mateix científic, quan es va preguntar a dos nois quina hora seria en mitja hora, si ara són les 3:40 del rellotge. el primer a fer les matemàtiques. Als 40 minuts, va afegir 30. Sabent que només hi havia 60 minuts en una hora, 10 dels 70 minuts resultants van passar a l'hora següent. El resultat va ser de 4:10. El segon noi va presentar una esfera rodona, on mitja hora és mig cercle. Va moure mentalment la fletxa i va obtenir el mateix resultat que el seu predecessor.
Així, el primer noi va resoldre el problema intel·lectualment, utilitzant nombres i coneixements matemàtics, i el segon, visualment. El punt important aquí és que, en aquest últim cas, no es van utilitzar il·lustracions per als pensaments, sinó que es va activar la mateixa manifestació del pensament.
Explorant els detalls d'aquest procés, Arnheim va separar clarament el pensament visual dels mitjans habituals de visualització (imatges, objectes). La seva diferència rau, segons el científic, en la naturalesa mateixa dels fenòmens. Així doncs, el primer no és un objecte-imatge passiu, sinó un producte de l'activitat específica de la ment, un traductor del llenguatge de la imatge al llenguatge de la comprensió, l'acció i la connexió d'aquesta imatge amb altres objectes. Va ser d'aquesta posició que va sorgir la mnemotècnica: la memorització basada en el pensament visual.
Desenvolupament científic
La teoria de les especificitats del pensament, proposada per un psicòleg nord-americà, s'ha continuat en molts estudis sobreespecialistes i es va convertir en la base per al desenvolupament de mètodes d'entrenament i el desenvolupament de les capacitats mentals. Un gran nombre d'aquests treballs estan dedicats als problemes de l'ensenyament a l'escola. Després de tot, la mateixa informació és adquirida pels nens de diferents maneres. Per tant, una de les tasques dels mestres és ensenyar al nen a pensar visualment. En aquest cas, no només hi ha una memorització seca i sense sentit de regles i textos, sinó la formació de la seva connexió amb la realitat circumdant, la correlació simultània de la teoria amb la pràctica. La memorització basada en el pensament visual és una tècnica eficaç per entrenar la memòria i desenvolupar les habilitats mentals i creatives d'un nen.
entrenament
Com podeu veure, pensar visualment no és un superpoder. Aquest procés és fàcil d'entrenar i millorar, per al qual s'han creat moltes tècniques i mètodes. La persona més senzilla rep, per descomptat, a l'escola, absorbint els fonaments de la mnemotècnica. Per exemple, quan s'utilitzen associacions de paraules russes consonants per memoritzar paraules estrangeres. O, per tornar a explicar textos complexos, s'utilitzen imatges amb esdeveniments clau de la narració. Cada objecte té el seu propi sistema d'associacions d'imatges que ajuden a assimilar la informació.
En el pensament visual, s'assigna un paper important a la imaginació. Els primers intents intuïtius de la seva formació es fan a la infància, quan els nens, estirats a l'herba, intenten "desxifrar" núvols estranys. La imaginació ajuda a obrir els compartiments profunds del cervell i treure'n, com sembla al principi.mira, solucions il·lògiques i inesperades.
On puc aprendre el pensament visual?
Avui no és una ciència ni un camp de coneixement complex. A molts països, es fan entrenaments i seminaris especials, on una persona pot familiaritzar-se amb les tècniques bàsiques, obtenir lliçons pràctiques, intercanviar experiències i assoliments amb altres participants. Tanmateix, algunes persones recorren a l'autoestudi. Per a això, hi ha molta literatura temàtica, manuals, cursos d'àudio.
Quant de temps trigarà?
La qüestió del temps depèn en gran mesura de l'edat i les aspiracions de la mateixa persona. Tanmateix, es necessita literalment minuts per dominar les tècniques elementals, la resta és una qüestió de freqüència de pràctica.
Els experts recomanen aplicar mètodes de pensament visual des de l'edat preescolar. Tanmateix, cal tenir en compte la finalitat d'aquest procés. A una edat primerenca, s'utilitza per a l'assimilació i l'ús de la informació de gran qualitat, en un adult, els requisits augmenten i s'apliquen no només a l'activitat cognitiva.
Tècnica Roem
L'any 2011 es va publicar el llibre "Com "vendre" les teves idees amb l'ajuda de dibuixos". L'obra pertany a Dan Roam, l'especialista modern més gran en el camp del pensament visual. Avui dirigeix una empresa de consultoria d'èxit que ajuda a resoldre problemes empresarials amb imatges senzilles.
L'autor de la tècnica considera el pensament visual com a naturalla capacitat d'una persona de veure mentalment, descobrint així idees dins d'ella que poden passar desapercebudes i no realitzades. Aquesta habilitat ajuda no només a veure'ls, sinó també a desenvolupar-los i transmetre'ls a altres persones, és a dir, a popularitzar-los.
Objectiu
Dan Roem utilitza el pensament visual com a eina per resoldre absolutament qualsevol problema. Per fer-ho, segons la seva opinió, només cal representar (dibuixar) una pregunta apassionant utilitzant els dons naturals de la natura: els ulls, les mans i la imaginació. Al mateix temps, hauríeu de fer-vos preguntes generals: "Qui / què?", "On / quan?" i "Per què/per què?" Aquest dibuix per a una persona es converteix en una mena de "pla d'evacuació" o una estratègia que us permet superar la situació i trobar ràpidament la sortida més segura o, per contra, trobar un camí curt i exitós cap a l'objectiu.. Així, una persona aprèn gradualment a buscar i filtrar informació, imaginar-la, complementar-la i explicar-la.
Cal destacar que per dominar la tècnica no és necessària la capacitat de dibuixar bé. Per representar la situació, n'hi ha prou amb una imatge esquemàtica. El més important és la visualització mental.
Opinió de Sheremetyev
El científic rus Konstantin Sheremetiev, que ha estat estudiant la intel·ligència durant molts anys, va resoldre un problema similar de la resolució de problemes amb èxit. Va desenvolupar un curs especial sobre la formació d'un determinat conjunt d'eines de pensament (mirades) que permeten a una persona abordar creativament qualsevol tasca de la vida.
L'autor representa la intel·ligència (ocervell) és com un laberint amb moltes portes. Quan una persona tria, pren una decisió important, utilitza el pensament lògic habitual. Tanmateix, aquest camí no sempre porta a l'èxit. En aquest cas, hi ha una opció alternativa: el pensament visual. Sheremetyev l'anomena el més ràpid, ja que una persona rep el 90% de la informació a través de la visió.
La tècnica de l'autor també té com a objectiu entrenar la memòria: memorització ràpida amb l'ajuda d'imatges visuals. A més, en el procés d'estudi, una persona adquireix les habilitats per percebre i estructurar un gran flux d'informació.
Els beneficis del pensament visual
Dentre les possibilitats que ofereix el pensament visual, les principals són:
- La capacitat de veure la situació com un tot, que permet a una persona prendre la decisió correcta ràpidament.
- La capacitat de tenir en compte molta informació, mentre l'analitzem i l'estructuram per a un ús posterior.
- La capacitat de veure l'essència del problema, per filtrar dades innecessàries.
- El pensament visual és una manera eficaç d'entendre el món que ens envolta.
Els avantatges inclouen la versatilitat d'aquest tipus de processos mentals. Per tant, Roem recomana utilitzar el pensament visual en qualsevol situació: comercial, domèstica, educativa, creativa, etc. A més, les tècniques de visualització estalvien molt de temps i energia, fent que el procés de selecció sigui entretingut i agradable.
Aplicació pràctica
La pràctica del pensament visual està subjecta a cada persona conscientedat. És especialment popular entre les persones que generen idees. Després de tot, les paraules no sempre són suficients.
Actualment, les presentacions per ordinador s'utilitzen cada cop més en el procés educatiu i empresarial. Ajuden a veure allò que encara no hi ha, i "reviven" a la ment la informació comunicada verbalment. Des d'aquesta perspectiva, els usuaris freqüents del pensament visual són:
- Líders de l'empresa. Una posició responsable requereix un enfocament responsable. El pensament visual en aquest cas ajuda a trobar les solucions adequades i originals, fer una elecció ràpidament.
- Alts directius i consultors empresarials. Les persones d'aquestes professions han de processar una gran quantitat d'informació, respondre correctament a qualsevol canvi, treballar amb energia, rapidesa, oferint solucions úniques.
- Atletes. Els jugadors de futbol, els jugadors d'escacs i qualsevol persona amb necessitat d'estratègia sovint fan servir el pensament visual per predir el curs d'un joc.
- Arquitectes i dissenyadors. Per a les persones que exerceixen aquestes professions, el pensament visual és l'eina més important, la feina de la qual simplement no cal parlar-ne.
- Professors i professors. Perquè les conferències i les formacions no es converteixin en un corrent sec de paraules, aquests especialistes sovint utilitzen ajudes visuals. Però aquestes no són només imatges acolorides, sinó visualitzadors significatius que formen certes connexions d'informació.
- Psicòlegs. Per descomptat, el mètode psicològic no pot ser ignorat pels mateixos especialistes. Molt sovint, quan consulta un pacient, un psicòleg li pregunta mentalmentpresentar un problema, és a dir, crear una associació. Pot ser la imatge d'una persona o un animal, o només un objecte. En funció d'això, es construeix una cadena lògica de causes i efectes que ajuden a penetrar en l'essència del problema i trobar-ne la solució.
Resultats
Impacte inestimable en el desenvolupament infantil. El pensament visual, segons els professors, juntament amb el pensament lògic, ha de ser actiu en el procés d'aprenentatge i comprensió del món, ja que l'ús de materials visuals a l'aula ajuda a augmentar el nivell de coneixement. Aquest mètode facilita molt el treball, concentra l'atenció dels alumnes en el tema, manté l'interès. L'aprenentatge deixa de ser una memorització "cega", però es converteix en una immersió apassionant en l'assignatura i la ràpida assimilació de la informació.
Pel que fa al sector empresarial, Roy diu que el pensament visual és l'eina principal per crear idees per una raó. Gràcies a diagrames senzills i dibuixos de la situació, qualsevol problema es resol ràpidament i, de vegades, de manera inesperada fàcilment. A més, aquest enfocament ajuda a simplificar al màxim la tasca, a indicar-la clarament i a transmetre-la a l'audiència. Així, l'equip comença a pensar i actuar en una única direcció, sense conflictes i moments incòmodes d'incomprensió.
