Tipus de pensament i les seves característiques: taula. Característiques generals del pensament

2024 Autora: Miguel Ramacey | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 06:15

Rebre informació del món que ens envolta, és amb la participació del pensament que ens podem adonar i transformar. En això ens ajuden els tipus de pensament i les seves característiques. A continuació es presenta una taula amb aquestes dades.

Què està pensant

Aquest és el procés més alt de cognició de la realitat circumdant, la percepció subjectiva de la realitat objectiva. La seva singularitat rau en la percepció de la informació externa i la seva transformació en la consciència. El pensament ajuda a una persona a adquirir nous coneixements, experiència, transformar creativament les idees que ja s'han format. Ajuda a ampliar els límits del coneixement, ajudant a canviar les condicions existents per resoldre les tasques.

Aquest procés és el motor del desenvolupament humà. En psicologia, no hi ha un procés operatiu separat: el pensament. Estarà necessàriament present en totes les altres accions cognitives d'una persona. Per tant, per estructurar una mica aquesta transformació de la realitat, en psicologia es van destacar els tipus de pensament i les seves característiques. Una taula amb aquestes dades ajuda a entendre millor la informacióactivitats d'aquest procés a la nostra psique.

Característiques d'aquest procés

Aquest procés té les seves pròpies característiques que el distingeixen d' altres funcions mentals humanes.

1. Mediació. Això vol dir que una persona pot reconèixer indirectament un objecte a través de les propietats d'un altre. També hi intervenen els tipus de pensament i les seves característiques. Descrivint breument aquesta propietat, podem dir que el coneixement es produeix a través de les propietats d'un altre objecte: podem transferir alguns coneixements adquirits a un objecte desconegut similar.
2. Generalització. Combinar diverses propietats d'un objecte en un de comú. La capacitat de generalitzar ajuda una persona a aprendre coses noves de la realitat circumdant.

Aquestes dues propietats i processos d'aquesta funció cognitiva d'una persona contenen la característica general del pensament. Les característiques dels tipus de pensament és una àrea separada de la psicologia general. Com que els tipus de pensament són característics de diferents categories d'edat i es formen segons les seves pròpies regles.

Tipus de pensament i les seves característiques, taula

Una persona percep millor la informació estructurada, de manera que es presentarà de manera sistemàtica algunes dades sobre les varietats del procés cognitiu de cognició de la realitat i la seva descripció.

La millor manera d'entendre quins són els tipus de pensament i les seves característiques és una taula.

Tipus de pensament	Definició
Visual-efectiu	Basat en la percepció directa dels objectes circumdants quanqualsevol acció amb ells.
Demostratiu	Depèn d'imatges i representacions. Una persona imagina una situació i amb l'ajuda d'aquest pensament la transforma, formant combinacions d'objectes inusuals.
Verbal-lògic	Feu operacions lògiques amb conceptes.
Empíric	Caracteritzat per generalitzacions primàries, conclusions basades en l'experiència, és a dir, coneixements teòrics ja existents.
pràctic	La transició del pensament abstracte a la pràctica. Transformació física de la realitat.

Descripció del pensament d'acció visual

En psicologia es presta molta atenció a l'estudi del pensament com a procés principal de cognició de la realitat. Al cap i a la fi, aquest procés es desenvolupa de manera diferent per a cada persona, funciona individualment, de vegades els tipus de pensament i les seves característiques no es corresponen amb les normes d'edat.

Per als nens en edat preescolar, el pensament visual-eficaç és el primer. Comença el seu desenvolupament des de la infància. La descripció per edat es presenta a la taula.

Període d'edat	Característica del pensament	Exemples
Infància	A la segona meitat del període (a partir dels 6 mesos) es desenvolupen la percepció i l'acció, que constitueixen la base per al desenvolupament d'aquest tipus de pensament. Al final de la infància, el nen pot resoldre problemes elementals basats enmanipulacions amb objectes per assaig i error.	Un adult amaga una joguina a la mà dreta. El nen primer obre l'esquerra, després de la fallada arriba a la dreta. Trobar una joguina, gaudeix de l'experiència. Aprèn el món d'una manera visual-eficaç.
Edat primerenca	Manipulant coses, el nen aprèn ràpidament connexions importants entre elles. Aquest període d'edat és una representació vívida de la formació i desenvolupament del pensament visual-eficaç. El nen realitza accions d'orientació externa, que explora activament el món.	Recollint una galleda plena d'aigua, el nen es va adonar que arriba a la caixa de sorra amb una galleda gairebé buida. Aleshores, mentre manipula la galleda, tanca accidentalment el forat i l'aigua es manté al mateix nivell. Perplex, el nen experimenta fins que s'adona que per mantenir el nivell de l'aigua cal tancar el forat.
Preescolar	Durant aquest període, aquest tipus de pensament passa progressivament al següent, i ja al final de l'etapa d'edat, el nen domina el pensament verbal.	Primer, per mesurar la longitud, el nen preescolar agafa una tira de paper i l'aplica a qualsevol cosa que sigui interessant. Aleshores, aquesta acció es transforma en imatges i conceptes.

Pensament visual

Els tipus de pensament en psicologia i les seves característiques ocupen un lloc important, ja que del seu desenvolupament depèn la formació relacionada amb l'edat d' altres processos cognitius. Amb cada etapa d'edat, cada vegada hi ha més funcions mentals implicades en el desenvolupamentel procés de coneixement de la realitat. En el pensament visual-figuratiu, la imaginació i la percepció tenen un paper gairebé clau.

Característica	Combinacions	Transformacions
Aquest tipus de pensament està representat per determinades operacions amb imatges. Fins i tot si no veiem alguna cosa, podem recrear-la a la ment mitjançant aquest tipus de pensament. El nen comença a pensar així a mitjans de l'edat preescolar (4-6 anys). Un adult també utilitza activament aquesta espècie.	Podem obtenir una nova imatge a través de combinacions d'elements a la nostra ment: una dona, escollint la seva roba per sortir, imagina en la seva ment com quedarà amb una determinada brusa i faldilla o vestit i bufanda. Aquest és un acte de pensament visual-figuratiu.	A més, s'obté una nova imatge amb l'ajuda de transformacions: mirant un llit de flors amb una planta, us podeu imaginar com quedarà amb una pedra decorativa o moltes plantes diferents.

Pensament lògic verbal

Implementat mitjançant la manipulació lògica de conceptes. Aquestes operacions estan dissenyades per trobar quelcom en comú entre diferents objectes i fenòmens de la societat i del nostre entorn. Aquí les imatges ocupen un lloc secundari. En els nens, els components d'aquest tipus de pensament cauen al final del període preescolar. Però el desenvolupament principal d'aquest tipus de pensament comença a l'edat de l'escola primària.

Edat	Característica
Junioredat escolar	Un nen que entra a l'escola ja està aprenent a operar amb conceptes elementals. La base principal per operar-los són: conceptes mundans: idees elementals sobre objectes i fenòmens basades en la seva pròpia experiència fora de les parets de l'escola; Els conceptes científics són el nivell conceptual més alt i arbitrari. En aquesta etapa, té lloc la intel·lectualització dels processos mentals.
Adolescència	Durant aquest període, el pensament adquireix un color-reflexió qualitativament diferent. Els conceptes teòrics ja estan sent avaluats per un adolescent. A més, aquest nen es pot distreure del material visual, raonant lògicament en termes verbals. Surten hipòtesis.
Adolescència	El pensament basat en l'abstracció, els conceptes i la lògica esdevé sistèmic, creant un model subjectiu intern del món. En aquesta etapa d'edat, el pensament verbal-lògic es converteix en la base de la visió del món d'un jove.

Pensament empíric

Les característiques dels principals tipus de pensament inclouen no només els tres tipus descrits anteriorment. Aquest procés també es divideix en empíric o teòric i pràctic.

El pensament teòric representa el coneixement de les regles, diversos signes, la base teòrica dels conceptes bàsics. Aquí podeu crear hipòtesis, però provar-les ja en el pla de la pràctica.

Pensament pràctic

El pensament pràctic implica la transformació de la realitat, ajustant-la als teus objectius i plans. És limitat en el temps, no hi ha oportunitat d'explorar moltes opcions per provar diverses hipòtesis. Per tant, per a una persona, obre noves oportunitats per entendre el món.

Tipus de pensament i les seves característiques en funció de les tasques que es resolguin i de les propietats d'aquest procés

També comparteixen els tipus de pensament en funció de les tasques i temes de la realització de les tasques. El procés de conèixer la realitat passa:

• intuïtiu;
• analítica;
• realista;
• autista;
• egocèntric;
• productiu i reproductiu.

Cada persona té tots aquests tipus en major o menor mesura.