El concepte d'edat en psicologia: definició, períodes, característiques

2024 Autora: Miguel Ramacey | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 06:15

Els conceptes d'edat psicològica i psicologia del desenvolupament estan estretament relacionats. Cada categoria d'edat té les seves pròpies característiques i les persones poden semblar i comportar-se de manera diferent en funció de molts factors diferents.

Concepte

El concepte d'edat en psicologia (de manera breu) difereix significativament de l'ordre cronològic, que s'origina des del dia que vam néixer. Considereu el mateix concepte d'edat.

L'edat és una etapa de creixement i desenvolupament individual d'una persona. N'hi ha de dos tipus: cronològic i psicològic. S'expressen en unitats de temps, separant el moment del naixement de l'objecte de la seva maduresa psicològica.

El concepte d'edat en la psicologia del desenvolupament es determina en funció de l'etapa de desenvolupament ontogenètic, que es basa en els patrons de formació de l'organisme, les condicions de vida, l'educació i l'entrenament.

Inicialment, l'edat psicològica es considerava com a edat mental gràcies al treball dels científics francesos. Això es va determinarindicador basat en un estudi especial que incloïa ítems de prova. Més tard es va proposar considerar la relació entre l'edat mental i l'edat cronològica.

La psicologia domèstica es basa en els treballs de L. S. Vygotsky, que planteja la qüestió dels problemes de l'edat cultural. És a dir, dues persones que tenen la mateixa edat segons les dades del passaport i aproximadament la mateixa categoria de desenvolupament intel·lectual poden diferir en edat cultural.

Períodes

Per tant, continuem discutint el concepte d'edat en psicologia. L'edat i el desenvolupament requereixen una gradació en etapes de la vida. Considerem aquest concepte a partir de quatre enfocaments aplicats a l'avaluació dels anys viscuts.

1. Edat biològica. Basat en la formació del cos humà.
2. Psicològic. Basat en el comportament cultural.
3. Edat social. Mostra el grau d'acceptació dels rols i tasques públiques, així com de les seves funcions.
4. Físic. S'avalua únicament per la quantitat de temps viscut.

Segons indicadors d'edat biològica, el camí de la vida es divideix en les següents etapes:

1. Menors de 16 anys.
2. Joven: persones d'entre 16 i 21 anys.
3. Maduresa: fins a 60 anys.
4. La vellesa comença als 60 anys.

Aquí hem examinat els períodes i el concepte d'edat en psicologia. Quins factors influeixen en l'edat psicològica?

Principals components estructurals de l'edat

L'edat biològica inclou els canvis que es produeixen a l'exterior: cabells grisos, pigmentació, arrugues, que són perfectament visibles al mirall (no podem veure l'estat dels òrgans interns). I també sobre l'edat biològica es pot jutjar per factors com la fatiga, la debilitat i la mal altia constant. L'envelliment biològic és característic no només de la gent gran, sinó també dels joves.

Per tant, el concepte d'edat en psicologia i els principals components estructurals de l'edat:

1. L'estil de vida (activitat física, cura d'un mateix, mals hàbits, estrès, etc.) representen el 50%.
2. La situació mediambiental al teu voltant és d'un 20%.
3. Funcions genètiques: un 20%.
4. La qualitat i el nivell de vida són al voltant del 10%.

Es pot veure que les persones que viuen en condicions favorables es veuen molt millor que els seus companys a l'edat adulta. També és important tenir en compte que l'estat d'ànim psicològic d'una persona té un paper decisiu a l'hora de frenar el rellotge biològic. Hi ha d'haver una creença clara que cal gastar diners i temps en la lluita contra l'envelliment.

Segons el doctor en ciències psicològiques S. Krauss, no hi ha canvis especials en el cos als trenta o quaranta anys. Però una persona tendeix a molestar-se, adonant-se d'una figura tan poc atractiva per a si mateix. En base a això, la gent sovint es considera vella i, al mateix temps, canvia la seva actitud davant la vida. La majoria comencen a limitar-se de moltes maneres, referint-se a l'edat. Després d'això, comença el procés en sienvelliment psicològic, les persones deixen de fer esport i comencen a dedicar menys temps a la seva aparença. Les dones que busquen bellesa recorren a procediments que no són adequats per a la seva edat. Per aquest motiu, el procés d'envelliment biològic s'està accelerant.

Segons la majoria dels científics, l'edat biològica d'una persona depèn de 200 indicadors. Una persona que no busca signes d'envelliment prematur està plena de força i energia, i el seu aspecte pràcticament no es veu afectat per canvis greus.

Mètodes de psicologia del desenvolupament

El concepte d'edat en la psicologia del desenvolupament s'ha considerat breument i generalment. Pel que fa als mètodes, els principals són:

1. Mètode de seccions transversals. Basat en l'estudi d'un gran nombre de persones de diferents edats. L'objectiu de l'estudi és obtenir dades comparatives sobre els matisos psicològics i les característiques de cada categoria d'edat.
2. Mètode d'estudi longitudinal. Aquest estudi és un estudi a llarg termini de les mateixes persones subjectes. L'objectiu de l'estudi és fer un seguiment dels canvis relacionats amb l'edat i la psique.

La identificació qualitativa de les etapes peculiars del desenvolupament mental i la determinació dels límits d'edat és una tasca molt difícil, ja que l'edat psicològica difereix significativament del nombre real d'anys viscuts.

Característiques de la psicologia de la infància

El concepte d'edat psicològica en la psicologia del desenvolupament moderna confirma el fet que el modelel comportament en la vida posterior s'estableix gairebé des del mateix període de la concepció.

Quin és el paper de la infància en el desenvolupament mental? El concepte d'edat en la psicologia dels nens es considerarà amb més detall.

La psicologia infantil d'edat posa el màxim èmfasi en les coses positives. Els investigadors del nostre temps creuen que el nadó comença a familiaritzar-se amb el món fins i tot abans del seu naixement. Per tant, les responsabilitats es distribueixen de manera que els mestres d'infantil estan ocupats en acabar l'educació primària dels nens. I de tota la resta, i sobretot dels conceptes bàsics d'aquest procés, només els pares del nen són responsables.

Hi ha una opinió que els nens menors de tres anys solen absorbir només la informació rebuda. I en arribar a aquest període d'edat, són capaços de fer els seus primers intents per influir en el món que els envolta. És aquest període el que es considera l'inici de la formació de normes de conducta, que adquireixen una gran profunditat. Els nens són capaços de comprendre els senyals entrants. És als cinc anys quan els nens comencen a desenvolupar sentiments de por. I conscientment s'interessen per les causes de diversos esdeveniments que ocorren al seu voltant o al món.

Després que un nen es converteix en un nen, s'enfronta a un altre canvi difícil: noves fites. La percepció ingènua del món circumdant es continua conservant, però la comprensió de les interaccions en curs ja està ben desenvolupada. És durant aquest període quan els nens solen adonar-se que s'estan convertint en un individu. Juntament amb això, hi ha un desig irresistibleexpressar el meu "jo". És molt important que els pares, en aquest període de desenvolupament de la personalitat, donin suport al seu fill, però al mateix temps influeixin en ell.

Joven

Quin és el concepte d'edat a la psicologia del desenvolupament durant l'adolescència? El desenvolupament personal arriba al seu punt màxim durant aquest període. Les persones d'aquest grup d'edat solen demostrar la seva raó i independència, per la qual cosa sovint sorgeixen conflictes. El moment més difícil d'aquest període és que les persones ja poden prendre decisions independents i equilibrades, però més que mai necessiten l'atenció de familiars i amics, així com la seva correcta influència orientadora.

El desig de treure el màxim profit de la teva vida ara mateix provoca estats d'ànim fatalistes. Els psicòlegs aconsellen durant aquest període de temps construir una línia especial de comportament de manera que una persona no senti o no sigui conscient de les prohibicions i restriccions a la llibertat personal, però també accepti amb calma els consells.

Característiques de l'adolescència

El concepte d'edat en la psicologia moderna en relació als adolescents no estableix límits clars, ja que es designen en funció de les característiques individuals d'una persona. Juntament amb el concepte d'adolescència, s'utilitza sovint el concepte de l'anomenat període de transició. En aquest període, una persona passa pel camí més gran de desenvolupament personal, que s'associa a conflictes interns. I a través d'errors externs, una sensació d'irritació, un adolescent adquireix una sensació de personalitat.

A l'adolescènciaedat, s'estableixen les bases del comportament conscient, es forma una orientació general en les idees morals i les actituds socials.

Són les característiques del desenvolupament de les capacitats cognitives que afecten directament el rendiment acadèmic i el comportament en l'aprenentatge. I l'èxit del procés educatiu depèn de la motivació. Però a la vida real, podeu veure que els escolars no se senten atrets pels nous coneixements, sinó que, al contrari, fan tot el possible per contrarestar el procés d'aprenentatge.

Els llocs de lideratge en interès dels joves estan ocupats per activitats socials i comunicació íntima i personal amb els companys. És durant aquest període que la consciència de l'aprenentatge és característica, ja que apareixen motius associats a intencions professionals ideals. Per tant, l'aprenentatge adquireix un significat personal.

Desenvolupar activament operacions com l'anàlisi, la generalització i la classificació. S'adquireix la lògica del pensament adult.

La memòria del component intel·lectual està activada. Però no s'utilitza el significat, sinó només la memorització mecànica. És habitual que un adolescent detecti errors en la parla de professors, pares i persones grans. En aquesta etapa, l'autoritat d'un parlant nadiu esdevé molt important. I l'entrenament personal i la correcta percepció de la llengua i els seus significats individualitza l'autoconeixement d'una persona en l'adolescència.

És molt important que els adolescents es comuniquin amb els seus companys. La psicologia en el concepte d'edat (hem comentat els tipus d'edat anteriorment) fa un èmfasi especial en aquest tema. És en la comunicació que un adolescent busca trobar el seu lloc, i la manca d'aquesta oportunitatpot provocar una inadaptació social i possibles delictes. Durant aquest període, l'apreciació dels amics es valora molt més que la dels pares o els professors. L'adolescent cau sota la influència del grup i dels seus valors. Acostuma a preocupar-se quan la seva popularitat entre els seus companys està en perill.

Els joves solen confiar en les opinions dels altres i no prendre decisions per si mateixos. El desig de viure segons les vostres pròpies regles i seguir la vostra imatge ideal del món sovint provoca conflictes entre un adolescent i els seus pares. Per tant, és important entendre que la negativitat, l'agressivitat i el ressentiment són una reacció emocional d'un adolescent davant les seves pròpies inseguretats.

L'adolescència és molt important, ja que és durant aquest període quan es posen les bases de la vida futura d'una persona. L'afirmació de la pròpia independència, la formació de la personalitat i el desenvolupament de plans per al futur, tot això es forma en aquesta categoria d'edat.

Edat madura

El concepte d'edat en la psicologia moderna destaca la maduresa com el millor dels períodes. És en aquest moment quan es produeix la floració de la vitalitat. Però el temps no està exempt de diverses crisis.

Durant l'edat adulta, una persona té un gran nombre d'oportunitats. Acostuma a influir en les persones que l'envolten i al mateix temps no s'atura en el seu desenvolupament.

Aquest període es caracteritza per la presència de forces que es poden utilitzar en els camps espiritual, creatiu i intel·lectual. I a més d'això, és la naturalesa humanaentendre la importància del que està passant i, per tant, hi ha un interès real en la pròpia millora.

Els aspectes més positius que s'inclouen en el concepte d'edat en psicologia del desenvolupament són les oportunitats basades en la transferència d'experiència i coneixement personal a la generació més jove. A causa d'aquest procés, una persona és plenament conscient de la seva importància i utilitat en el vast món.

Si la vida en aquest període d'edat no va bé, arriba un moment de crisi, ple d'estancament, una sensació de devastació i una immersió constant en la reflexió sobre els problemes.

A més de tot l'anterior, la maduresa té una sensació de permanència i estabilitat. Estant en aquest estat durant molt de temps, una persona comença a pensar en la correcció de l'elecció feta en aquest o aquell tema o situació, així com en la plenitud de la realització del propi potencial.

Vellesa

La definició d'edat i psicologia del desenvolupament inclou la vellesa. Malauradament, la vellesa comporta un deteriorament de la salut, una disminució del cercle de persones per a la comunicació i la jubilació. I el més desagradable és que, juntament amb tot això, pot arribar el desenvolupament d'una sensació d'inutilitat i inutilitat. Aquesta condició està relacionada amb el fet que una persona té molt temps lliure, seguit d'apatia, que s'acompanya d'una reticència a aprendre alguna cosa nova i desenvolupar-se més.

Les persones d'aquest grup d'edat necessiten l'ajuda de familiars i amics. Cal donar a la gent gran l'oportunitat de sentir-seencaix.

Després de seixanta anys, l'actitud davant la seva aparença canvia. Les persones grans estan més centrades en l'harmonia interior i la salut. És durant aquest període quan és habitual adonar-se de tot el valor de la vida, juntament amb això, apareix la calma i la prudència. Sovint, els familiars poden notar que el caràcter d'un familiar gran ha canviat a pitjor, això es deu al debilitament del control sobre els trets de caràcter que la persona havia amagat anteriorment.

Crisi en psicologia del desenvolupament

A cada etapa del desenvolupament, una persona ha de superar conflictes interns i crisis relacionades amb l'edat. Tothom s'enfronta a aquestes dificultats, però algunes persones viuen aquests períodes especialment difícils. La psicologia de l'edat distingeix 3, 7, 13, 17, 30 i 40 anys.

Els nens al voltant dels 3 anys solen passar per l'etapa "Jo mateix". Cada cop més, el nadó rebutja l'ajuda dels adults, argumentant que pot realitzar aquesta acció pel seu compte. Els nens durant aquest període es tornen molt capritxosos i tossuts, poden no respondre a les peticions dels seus pares. Això es deu al fet que ara hi ha un procés actiu d'augment de l'interès cognitiu i de recerca d'oportunitats per influir en els altres. Sovint els nens d'aquesta edat intenten mostrar la seva importància i no deixen sortir els pares de casa, els prohibeixen tocar les seves joguines, etc.

L'edat de 7 anys és el moment d'entrar a l'escola. El nen comença a entendre els rols socials i intenta provar-ne alguns. Hi ha un interès actiu en tot el nou iDe vegades, el nen pot sentir que se li amaga informació molt important. Els nens d'aquesta edat comencen a aprendre a autocontrolar-se per expressar correctament les seves pròpies opinions i frenar les emocions violentes.

Als 13 anys, un adolescent no n'hi ha prou amb les paraules i comença a demanar proves. Hi ha interès per l'art, es prefereix sobretot la música. Es pot notar el desig d'estar sol d'un adolescent, sovint associat amb insatisfacció o ansietat.

17 anys es deu a una transició greu a l'edat adulta. Aquesta etapa està relacionada amb l'elecció final de l'esfera d'activitat posterior. Encara queda part de l'emoció de l'adolescència. Però, en general, una persona està disposada a provar-se i trobar proves que ja és una persona completa.

La crisi dels 30 anys està relacionada amb la realització del camí passat. Hi ha dubtes sobre la correcció de l'elecció. Hi ha pensaments d'oportunitats perdudes. Sovint hi ha un canvi de prioritats. I si hi ha una incapacitat per millorar la seva posició, aleshores la persona es deprimeix.

La crisi dels 40 anys és un punt d'inflexió en la vida de tothom. El període és especialment agut si els problemes en 30 anys no s'han resolt. Sovint, durant aquest període, els problemes professionals i familiars s'entrellacen, cosa que només agreuja la situació.