Disposició psicològica dels nens per estudiar a l'escola: característiques generals, tipus, mètodes de determinació

2024 Autora: Miguel Ramacey | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 06:15

La preparació psicològica d'un nen per estudiar a l'escola és un conjunt de propietats i habilitats que ajudaran a un nen de primer grau a dominar el currículum en un grup d'iguals. El determina, per regla general, un psicòleg infantil, a partir dels resultats de les proves desenvolupades per a això.

Característiques del desenvolupament de l'edat

A l'edat preescolar, un nen experimenta una crisi de separació als 6-7 anys. No es nota tant com la crisi del negativisme en 3-4 anys. El principal canvi d'aquest període és la capacitat de tenir en compte les recomanacions i actituds dels pares. Per a un nadó, la mare i el pare són presents de manera invisible quan no són.

Els psicòlegs diuen que aquest canvi determina la capacitat dels nens per suportar la separació d'ells sense neurosis, que són inevitables abans dels 6 anys. Per tant, a aquesta edat és adequat determinar la preparació psicològica del nen per a l'escola.

En aquest moment per a fisiològics iEl desenvolupament psicològic es caracteritza pels següents canvis importants:

• S'està reconstruint el sistema immunitari, que s'associa amb mal alties freqüents durant el setè any de vida.
• A les àrees del cervell responsables del pensament lògic i de la capacitat de fer allò que necessites i no vols madurar, apareix la capacitat de generalitzar, formar i mantenir imatges integrals.
• El nen té set de coneixement, ho necessita de tot, tot és interessant. Comença molt i es rendeix a mig camí.
• El joc passa a un segon pla després d'estar ocupat aprenent informació i habilitats noves.
• A més d'estimar els pares, el nen té una necessitat psicològica d'un mentor que ensenyi, avaluï, cuidi i critici.

Considerem quines són les característiques de la preparació psicològica per a l'escolarització.

Què es requereix del nadó per estar còmode aprenent

Molts pares intenten que llegeixi, compti i escrigui, però aquest enfocament no és del tot correcte. En resum, la preparació psicològica per a l'escola és la capacitat del nen:

• Asimilar material del currículum escolar.
• Confia en el professor i percebeu-lo com un mentor, i no com una tieta enfadada que renyi per gafetes.
• Fes els deures amb interès i sense perdre l'entusiasme.
• Construeix relacions amb els companys de classe, forma part d'un equip i se sent còmode en ell.
• Aguantar sense dolorseparació dels pares durant la classe.

En aquest cas, el nivell de desenvolupament intel·lectual i les habilitats mentals no són tan importants. Si el nen és psicològicament madur, es posarà al dia en termes de coneixements i habilitats amb prou rapidesa.

Aproximacions a la definició

La preparació psicològica dels nens per estudiar a l'escola es pot determinar mitjançant 2 enfocaments. Per comoditat, hem organitzat les seves característiques en forma de taula:

Nom de l'aproximació	De què serveix
Pedagògica	El tema del diagnòstic són els coneixements, habilitats i habilitats del nen. El test consisteix a realitzar una sèrie de tasques que, segons les normes, un nen en edat preescolar hauria de ser capaç de realitzar. La majoria de les vegades són proves de matemàtiques, alfabetització, lectura.
Psicològic	Aquest enfocament es basa en determinar les característiques psicològiques d'un nen en edat preescolar i la seva correspondència amb el desenvolupament de l'edat. Avaluat: Identitat del nen. Preparació de la psique per al procés d'aprenentatge. Paràmetres personals que estudien els psicòlegs: Autoestima. Motivació per adquirir nous coneixements. Disposició per unir-se a una nova institució social. Desenvolupament de la intel·ligència i tots els seus components. La preparació de la psique per al procés d'aprenentatge està determinada per les següents habilitats: Submetre's a les normes de comportament i organització del procés educatiu. Seguiu el patró. Escoltaprofessor, segueix les seves instruccions i altres.

Tipus (components)

La preparació psicològica dels alumnes de primer grau per estudiar a l'escola és un concepte generalitzat i complex. Consta de diverses parts, igualment importants i relacionades amb el funcionament de diferents parts del cervell, així com amb el nivell de desenvolupament físic.

Components de la preparació psicològica per a l'escola:

• Preparació personal.
• Voluntat.
• Intelectual.
• Físic i psicofisiològic.
• Veu.

Aquesta estructura de preparació psicològica per a l'aprenentatge a l'escola us permet tenir una imatge completa del nivell de desenvolupament del nen. Cal tenir en compte cadascun dels components del diagnòstic, que es realitza per mestres d'infantil, un mestre de primària i un psicòleg. Cadascun dels components té la seva pròpia estructura.

Preparació personal

L'avaluació personal és una part important del diagnòstic de la preparació psicològica per a l'escola, ja que permet determinar la capacitat del nen per adaptar-se a una forma de vida completament nova. Els canvis que l'esperen són molt greus. Això és:

• Nou equip.
• Sistema d'aula.
• Mode.
• Notes del professor.
• Noves regles que ha d'obeir.

Criteris de preparació personal

Els psicòlegs distingeixen els components següents:

• Social.
• Motivador.
• Emocional.

El component social determina comdesenvolupar les relacions entre el nen i els adults i els seus companys. Està determinat per l'actitud del nen en edat preescolar davant aquestes persones i fenòmens:

• L'escola i el règim que s'ha de respectar durant el curs (arribar puntualment, suportar un cert nombre de classes, fer els deures).
• El professor i les normes a l'aula. Cal esbrinar si l'infant percep el professor com un mentor, les instruccions del qual s'han de seguir (no fer soroll, escoltar atentament, parlar només amb permís i en el marc del tema que s'estudia).
• El mateix nadó. S'està estudiant l'adequació de l'autoestima del nen, ja que massa alta determina una actitud negativa davant la crítica, que és inevitable a l'hora de rebre qualificacions, i massa baixa dificultarà l'adaptació entre els companys.

El component motivacional de la preparació psicològica dels nens per estudiar a l'escola és la presència d'interès i set de nous coneixements. Amb el desenvolupament normal de l'edat, això no hauria de ser un problema, ja que els nens de set anys intenten de totes maneres dominar la nova informació. Un matís que pot provocar dificultats és la transició de la forma de joc habitual d'aprenentatge a la lliçó. Tot i que la majoria de les escoles de primària practiquen la presentació del material en forma de joc, no és així en totes les lliçons. La capacitat d'un nen per mantenir l'interès en un tema mentre fa tasques avorrides és un indicador de la preparació per a l'escola.

Podeu determinar la preparació motivacional mitjançant els indicadors següents:

• Persistència i la capacitat de fer les coses, encara que no funcioni la primera vegada.
• La capacitat de treballar, desenvolupada aexercici a casa o al jardí.

Quan aprenem, la manera més important de motivar un nen d'aquesta edat és l'elogi dels adults per qualsevol èxit. Els pares i els educadors haurien d'expressar-ho emocionalment, però objectivament.

Component volitiu

Ocupa un lloc especial en el contingut de la preparació psicològica per a l'aprenentatge a l'escola. Aquest component implica la definició de la conducta voluntària, si el preescolar és conscientment capaç de controlar les seves accions i obeir les normes adoptades a l'escola. Segons la investigació progressiva, aquest comportament està directament relacionat amb el component motivacional de la preparació personal i psicològica dels nens per a l'escolarització.

Un nen hauria de poder:

• Escolta el professor i completa les tasques que ell li encarregui.
• Sigues disciplinat, no et deixis fer el que vulguis.
• Seguiu el patró.
• Realitza les tasques segons la regla apresa.
• Sigues diligent i passa tant de temps a classe com sigui necessari.
• Concentra't encara que no estigui molt interessat.

Component intel·lectual

Aquest criteri té una atenció especial entre tots els tipus de preparació psicològica per a l'aprenentatge a l'escola. El component intel·lectual inclou el nivell de formació d'aquestes funcions físiques bàsiques: memòria, pensament, atenció.

Un nen hauria de poder memoritzar:

• Fins a 9 articles o més (coses) en mig minut.
• Filaparaules (fins a 10, però no menys de 6), reproduir frases repetides 1-2 vegades.
• Fins a 6 dígits.
• Detalls de la imatge que es mostra i respon a preguntes sobre ells.

Habilitats de pensament que hauria de tenir un nen en edat preescolar:

• Selecció de parells lògics de paraules.
• Determineu el fragment que f alta per completar la imatge i expliqueu la vostra elecció.
• Comprendre la seqüència d'esdeveniments.
• La capacitat de muntar una imatge a partir de 12 parts.
• La capacitat de trobar un patró en una cadena lògica.

Habilitats d'atenció que un nen necessita per començar l'escola:

• Completa la tasca completament sense perdre la concentració.
• Cerca diferències entre 2 imatges semblants.
• Ser capaç d'identificar els mateixos articles a partir d'un nombre d' altres similars.

Preparació física i psicofisiològica

La preparació física és la capacitat de realitzar determinades activitats físiques que es consideren necessàries per a aquesta edat. Depèn de l'estat de salut, la postura, el compliment de les normes d'alçada i pes, la velocitat i la destresa dels moviments.

A més, el concepte de preparació física inclou:

• Visió.
• Rumor.
• La capacitat de cuidar-se (vestir-se, calçar-se, menjar, plegar els llibres de text, anar al lavabo a temps).
• L'estat del sistema nerviós i el seu efecte sobre la mobilitat.
• Motricitat fina.

Val la pena esmentar per separat un indicador tan important com l'audició fonèmica. Amb el desenvolupament normal, us permet reconèixer i distingir tots els sonsparaules. però també paraules consonants amb significats diferents.

Preparació de veu

Inclou un conjunt d'aquestes habilitats:

• Pronunciacions de tots els sons.
• La capacitat de dividir una paraula en síl·labes i sons, determinar-ne el nombre.
• Formació de paraules i formació d'enunciats utilitzant les formes gramaticals correctes.
• La capacitat de dir i tornar a explicar.

Mètodes de determinació

Conèixer la preparació psicològica dels alumnes de primer per estudiar a l'escola és molt important. Segons els experts, el principal assoliment després d'acabar l'educació primària és que el nen conserva les ganes d'aprendre, apareix una autoestima força alta, basada en l'èxit i les habilitats adquirides. Això només és possible si, en entrar a primer grau, estava preparat per aprendre.

La preparació psicològica objectiva per a l'aprenentatge a l'escola es determina mitjançant els mètodes següents:

• Entrevista en grup i individualment.
• Proves amb espais en blanc: impressions en paper, retallades d'imatges i formes, joguines.
• Dibuix sobre un tema determinat.
• Dictat gràfic.
• Un qüestionari de prova per determinar la motivació i la preparació de la parla, durant el qual el nen respon a preguntes sobre l'escola.

Un psicòleg recopila les característiques psicològiques de la preparació per a l'aprenentatge. Aera el més objectiu possible, i l'especialista no va ser acusat de parcialitat; els nens fan la majoria de les tasques de la prova en presència dels seus pares. Els diagnòstics es realitzen en un ambient relaxat. Els adults han d'animar i donar suport al nen.

Consells als pares

Tot i que comencen a parlar de la preparació psicològica per a l'escola més propera als 7 anys de vida d'un nen, però la seva formació es produeix en el marc del desenvolupament general, a partir del naixement. Els psicòlegs donen aquests consells als pares:

• Parla sovint i molt amb els nens, explica'ls i descriu-los tot el que passa al voltant. Com més comunicació en directe amb el més proper, millor es desenvoluparà la parla del nen.
• Assegureu-vos de respondre a totes les preguntes fetes pels nens. La manca d'atenció i les respostes "No ho sé", "perquè", "no interfereixis" contribueixen a l'esvaïment de l'interès per aprendre.
• Deixa't sempre dir la teva.
• Explica els motius del rebuig i el càstig en un to amigable.
• Elogis pels èxits i ajuda per fer front a les dificultats. Per a tots els nens de 0 a 10 anys, els elogis dels adults són el motiu principal de l'activitat.
• Fes classes a casa d'una manera lúdica. Es considera el material d'aprenentatge més accessible durant la infància.
• Sigues creatiu.
• Llegiu molts llibres al vostre fill.
• Controlar l'alimentació del nen, fer un menú saludable i equilibrat perquè el nadó rebi tot el necessari per a un completdesenvolupament d'oligoelements.

Segons els psicòlegs, com més juga prou un nen abans de l'escola, més fàcil li serà mantenir la disciplina durant el primer any d'estudis. Aquells nens que es van veure privats de l'oportunitat de jugar prou estan intentant posar-se al dia a primer grau.

Causes principals de la immaduresa psicològica

És possible que un nen de 6 a 7 anys no estigui preparat per anar a l'escola. Motius habituals per a això:

• Dolor, a causa del qual el nadó és menys resistent, sovint f alta a les classes, li costa més adaptar-se a l'equip.
• Manca d'entrenament sistemàtic abans d'aquesta edat. La regularitat disciplina i ajuda a acostumar-se al sistema de lliçons.
• Patologies del sistema nerviós, en què el nen ha de ser examinat i tractat per un neuròleg, neuropatòleg, psicoterapeuta, assistir a les consultes d'un psicòleg i d'un treballador social. Aquestes mal alties solen anar acompanyades d'un retard mental.

Per tal que un nen en edat preescolar estigui a punt per anar a l'escola a temps, és important que creixi en un ambient psicològic saludable, se l'estimi, jugui molt i rebi les cures necessàries.