Per començar, val la pena definir el concepte de psicologia. Literalment, és la ciència de l'ànima. La psicologia com a disciplina independent es va establir només al segle passat, després de rebre una base experimental i una base fisiològica científica natural.
Quin paper juga la psicologia a la vida moderna?
Aquesta ciència es pot trobar no només com a disciplina científica, sinó també en publicacions de moda, programes de ràdio i televisió en forma de proves psicològiques, recomanacions de psicòlegs famosos per a parelles, empresaris, etc.
Dins de la societat moderna, la psicologia de la vida té diversos significats. Això és:
- Funció pràctica - assistència en la resolució de problemes reals relacionats amb activitats de producció, dificultats de la vida, elecció correcta de la professió, adaptació en equip, relacions familiars; ensenyar l'enfocament adequat als líders, col·legues, subordinats i familiars.
- Desenvolupament del rol: aplicar els coneixements psicològics adquirits a un mateix mitjançant l'autoobservació, eines psicològiques professionals (per exemple, proves).
- Papel cultural general: dominar les cultures de diferents pobles mitjançant l'adquisicióconeixements psicològics (treballs de destacats científics nacionals i estrangers).
- El paper teòric és l'estudi de problemes fonamentals.
La psicologia social a la societat moderna
Durant els darrers anys, la societat ha passat d'un estat d'eufòria, anticipació, associat a esperances favorables de progrés científic i tecnològic (STP), a un estat de l'anomenada frustració (una visió real del negatiu). conseqüències de la influència de l'STP).
La primera conseqüència és la divergència dels coneixements humanitaris i tècnics. Això es nota especialment en les activitats dels especialistes tècnics. Estaven preparats només per al desenvolupament sistemàtic de la tecnologia i la producció. L'intel·lecte d'aquest especialista, així com les seves habilitats, habilitats, visió del món i psicologia, es van concentrar només a resoldre problemes tècnics. El tecnisme es manifesta en el procés d'absolutització de qualsevol activitat professional moderna, coneixements rellevants i enfocaments requerits. La conseqüència d'això és el desplaçament de les necessitats individuals per les universals. Una manifestació particular del procés anterior és el tràgic desenvolupament de la situació ecològica i militar al món modern.
Entre les diverses ciències centrades en l'ésser humà, les ciències sociològiques i humanitàries, en particular, la psicologia social, tenen una importància especial. Facilitarà el procés de neutralització en els enfocaments tècnics anteriors sobre qüestions de visió del món. El coneixement social us ajudarà a veure la profunditat i la complexitat de les relacions humanes reals.
ProfessionalL'activitat, per exemple, d'un enginyer (transformativa, investigadora, cognitiva, etc.) no és només el contacte directe amb l'objecte analitzat (equips, tecnologia, disseny), sinó també la comunicació humana viva (a més d'establir objectius, prendre decisions, etc.). també hi ha la coordinació d'idees i objectius grupals, la capacitat de resoldre conflictes intracol·lectius). Tot això és una manifestació d'una comunicació interpersonal especial que requereix que l'enginyer tingui uns coneixements i una cultura sociopsicològics especials, que ha de dominar en el curs de la formació.
La psicologia de la vida (com a ciència de l'ànima) hauria d'ajudar la societat moderna, juntament amb el desenvolupament de la tecnologia i la tecnologia, a evolucionar en els aspectes sociopsicològics i humanitaris.
Fonaments de la psicologia humana
Un individu és una determinada persona amb trets excepcionals inherents a ell (un representant de la raça humana).
Tothom coneix l'expressió: "Una persona neix, però una persona es fa". Així, un nadó ja és un individu, però encara no és una persona. Si es creen condicions favorables al seu voltant, hi creixerà. Però hi ha un altre resultat: els nens criats fora de la societat (que no coneixen la llengua i les normes socials generalment acceptades) sovint no entren dins la categoria de personalitat. A més, els individus que porten un estil de vida vegetatiu no es defineixen com a individus; incapaç d'interacció (a causa de defectes genètics o diferents tipus de lesions). Les no personalitats també inclouen assassins en sèrie, maníacs i altres psico-isociòpates.
La personalitat és una educació per a tota la vida (sistèmica), que reflecteix l'essència social d'un tipus real de persona com a transformador actiu del món i un subjecte significatiu de coneixement.
La individualitat és una personalitat en tota la seva originalitat (una combinació de propietats personals i individuals que distingeix una persona d'una altra). Pot manifestar-se en els detalls dels sentiments, o de la ment, o de la voluntat, o tot alhora.
Què és la psicologia del treball?
Es tracta d'una nova branca de la psicologia aplicada que estudia els patrons de formació de la personalitat en el marc de l'orientació professional, la fenomenologia de la professionalització, les especificitats de l'autodeterminació professional, així com els costos psicològics d'aquest procés.
Pràcticament en la vida de qualsevol persona, l'activitat professional té un paper important. Amb el naixement del seu fill, els pares ja comencen a pensar en el seu futur, observant acuradament les inclinacions i els interessos.
Abans dels graduats escolars, per regla general, hi ha un problema pel que fa a l'elecció d'una futura professió. Malauradament, sovint les institucions educatives es trien a l'atzar. Després de l'ingrés, per a la majoria dels joves, el problema anterior no es resol definitivament. Molts estan decebuts per la seva elecció ja a 1r d'estudis, alguns a l'inici de la seva carrera professional, i d' altres després de diversos anys de treballar en el perfil. La psicologia professional és una branca que estudia patrons en la formació d'intencions, eleccióprofessió, dominar-la.
El seu objecte és la interacció de la professió amb l'individu. El centre de la recerca és el desenvolupament professional de l'individu, l'autodeterminació professional.
Els mètodes específics per analitzar la psicologia del treball es basen en la formació de:
- psicobiografia professional;
- incidents crítics;
- grafologia orientada a la carrera;
- avaluació experta de la professionalitat;
- flashbacks de crisis professionals;
- reflexos de la deformació professional, etc.
Interpretació del concepte de "correcció psicològica"
Es tracta d'una manipulació dirigida de determinades estructures psicològiques, realitzada per tal d'assegurar el ple desenvolupament de l'individu, així com el seu ple funcionament.
Aquest terme es va generalitzar als anys 70 (durant el període en què els psicòlegs van començar a dedicar-se amb diligència a la psicoteràpia, generalment grupal). Aleshores es va debatre constantment el tema de la possibilitat dels psicòlegs de realitzar activitats terapèutiques (psicoterapèutiques), per a les quals, de fet, es preparaven de la millor manera possible gràcies a l'educació psicològica inicial. Això s'ha demostrat constantment a la pràctica. Tanmateix, la psicoteràpia és predominantment una pràctica curativa. Només hi poden participar persones amb estudis superiors de medicina. En aquest sentit, es va introduir una distinció tàcita: el metge realitza la psicoteràpia i el psicòleg realitza la correcció psicològica. Totes les preguntes en què es relacionen la psicoteràpia i la correcció(psicològic), obert i actualment.
S'acostuma a distingir dos punts de vista respecte a aquest moment:
1. Identitat completa dels conceptes anteriors. Però aquí no es té en compte que la correcció (psicològica) com a manipulació dirigida s'implanta no només en la pràctica mèdica (en tres àrees principals d'aplicació: psicoteràpia, rehabilitació i psicoprofilaxi), sinó també en altres àmbits, per exemple, en pedagogia.. Fins i tot en la comunicació diària, es poden localitzar els seus ecos.
2. La correcció (psicològica) està dissenyada per fer front a les tasques de psicoprofilaxi (en totes les etapes), i especialment durant la prevenció secundària i posterior. Però aquesta rígida restricció de l'abast del procediment considerat sembla, per dir-ho d'alguna manera, artificial: pel que fa a la neurosi, no és possible distingir clarament conceptes com la correcció psicològica, el tractament, la prevenció, la psicoteràpia, perquè la neurosi és una mal altia. que es produeix en dinàmica (no sempre és possible fer un seguiment de l'etapa de premal altia a partir de la pròpia mal altia, i el procés de tractament consisteix principalment en prevenció secundària).
Avui, en el marc del sistema de tractament rehabilitador de les mal alties, s'utilitza cada cop més un enfocament integrat, que té en compte la presència de factors socials, biològics i psicològics en l'etiopatogènesi, cadascun dels quals requereix terapèutica o correctiva. manipulacions que corresponen a la seva naturalesa. En una situació en què el factor psicològic d'una determinada mal altia es considera etiològic, llavors el seu professionalla correcció coincideix principalment amb un dels components d'un procés de curació com la psicoteràpia.
La majoria de les vegades és impossible establir un esquema general sobre la correlació dels conceptes anteriors fora de la nosologia. El paper del factor psicològic en l'etiopatogènesi d'una determinada mal altia determina l'orientació dels mètodes per resoldre problemes psicoterapèutics, la qual cosa permet identificar mètodes de correcció psicològica amb psicoteràpia.
Comparació de la correcció psicològica amb la intervenció psicològica
El resultat és una semblança evident. La correcció (psicològica), així com la intervenció psicològica, es considera un impacte psicològic dirigit que es realitza en diverses àrees de la pràctica humana i que es porta a terme amb l'ajuda de mitjans psicològics.
Tots dos fan la mateixa funció. A la literatura estrangera, el concepte d'"intervenció psicològica" és més comú, i a la literatura nacional - "correcció psicològica".
Mètodes de correcció psicològica
Són diversos, condicionalment es poden classificar segons les seves especificitats dels enfocaments principals:
1. Conductual (les desviacions s'interpreten com els principis del conductisme: tant la psicoteràpia com la correcció psicològica s'associen amb la necessitat de crear habilitats de comportament òptimes per al pacient; diversos tipus de trastorns mentals estan determinats per un comportament no adaptatiu).
Aquí s'apliquen mètodes condicionalses poden classificar en tres grups:
- contracondicionament (trencar la connexió negativa reforçada entre reaccions i estímul i (o) substituir-la per una de nova (a la pràctica, aquestes tècniques psicològiques s'utilitzen com a combinació d'un efecte agradable amb una situació desagradable per al pacient o viceversa);
- mètodes operants (aplicant un sistema de recompenses per accions desitjables, segons el terapeuta);
- mètodes basats en les opinions dels socioconductistes (presentació per part del metge del model de la conducta més acceptable).
2. Activitat (correcció mitjançant l'organització d'un procés d'aprenentatge especial, el resultat del qual és la gestió i control de l'activitat externa i interna).
3. Cognitivista (basat en teories que caracteritzen una persona com una organització de determinades estructures cognitives; l'ús de "constructors personals" que permeten plantejar hipòtesis adequades sobre el món).
4. Psicoanalítica (assistència al pacient per identificar les causes inconscients de les experiències greus, les manifestacions doloroses treballant-les).
5. Existencial-humanista (basat en la filosofia de l'existencialisme).
6. Teràpia Gest alt (restabliment de la continuïtat de la consciència humana).
7. Psicodrama (modelació en forma teatral per part dels membres del grup d'una situació proposada per un dels pacients i basada en fets reals de la seva vida o històries dels seus somnis).
8. Orientat al cos (basat en el sistema de "vegetoteràpia" de W. Reich: "obertura de petxines musculars", que posteriormentajuda a una persona a alliberar energia i, per tant, a alleujar el seu patiment mental).
9. Psicosíntesi (es dóna un paper important a les subpersonalitats: personalitats separades dins de cada persona, amb qui el pacient coneix durant la teràpia i aprèn a separar-les del seu "jo" real).
10. Transpersonal (ajudar el pacient a conèixer el seu propi inconscient i viure l'experiència corresponent mitjançant l'ús del mètode de "respiració holotròpica").
Mètodes de psicodiagnòstic
Tenen aquest aspecte:
- En blanc (oferint al subjecte una sèrie de preguntes i judicis).
- Mètodes d'enquesta de diagnòstic psicològic (fer preguntes verbals al subjecte).
- Il·lustratiu (utilitzant els dibuixos creats pel subjecte o interpretant les imatges acabades).
- Disseny (aplicació dels mètodes anteriors).
- Mètodes manipulatius objectius de diagnòstic psicològic (representació en forma de diversos tipus d'objectes reals de problemes resolts pel subjecte de la prova).
Objectius de la psicocorrecció infantil
En el marc de la psicologia domèstica, s'estableixen entenent els patrons de l'evolució psicològica del nen com un procés d'activitat en desenvolupament actiu que s'implementa en cooperació amb un adult.
Els objectius de correcció psicològica es formen sobre la base de:
- optimitzar la situació social del desenvolupament observat;
- formació de noves formacions psicològiques de l'edat;
- desenvolupament de diferents tipusactivitats del nen observat.
Hi ha regles que s'han de seguir quan s'especifiquen els objectius de la correcció en qüestió, a saber:
- S'han d'indicar de manera positiva.
- Els objectius de la correcció psicològica haurien de ser prou realistes.
- Inclouen necessàriament les previsions del desenvolupament actual i futur de la personalitat del nen per al perfeccionament sistemàtic del programa correccional.
- Cal recordar que la correcció psicològica dels nens només dóna resultats significatius després d'un llarg període de temps (durant la teràpia, cap a la seva finalització, sis mesos després).
En l'activitat professional d'orientació correccional i evolutiva, el professor-psicòleg d'una institució especial utilitza formes de treball subgrupals, grupals i individuals. La correcció psicològica i el desenvolupament de l'infant d'una forma o altra es determina en funció de les seves característiques (gravitat dels problemes afectius, edat, ritme de percepció del material, etc.).
Programa de psicocorrecció de conductes d'adolescents amb retard mental
L'educació d'un comportament socialment adequat és l'objectiu més important de la pedagogia correccional. El programa de correcció psicològica del comportament dels nens amb retard mental té tasques força complexes a causa del fet que hi ha un moment de desenvolupament debilitat i deficient, principalment de la base psicofisiològica dels mecanismes de la conducta (esfera afectiu-volitiva de la personalitat).).
La causa de la disharmonia mentalhomeòstasi - insuficiència cerebral aguda, inhibició del desenvolupament del sistema nerviós. En aquest sentit, la correcció de la conducta és la direcció més important en el procés de treball amb adolescents amb retard mental. S'ha de centrar en reduir l'agressivitat en els nens i en la formació d'un comportament aprovat socialment adequat en ells.
Ella es dedica a institucions especialitzades, per exemple, el centre de correcció psicològica "Centre de parla de l'Institut de la Família". El principi més important del seu treball és tenir en compte la gravetat i la forma del desenvolupament mental del nen.
