"Coneix-te a tu mateix i coneixeràs el món." Això és el que deien els filòsofs. Al llarg de la vida, les persones es fan preguntes: "Qui sóc realment?", "Qui em convertiré, superant les dificultats de la vida?", "Com em veuen els altres?" Al segle XX, la gent va començar a prestar més atenció a la seva pròpia ànima, la consciència de la seva personalitat, de manera que la direcció de l'autoconcepte, o identitat de l'ego, va aparèixer a la psicologia. Aquesta definició no és àmpliament coneguda.
Tal com ho entenen els psicòlegs
La identitat de l'ego és un sentiment subjectiu quan una persona és conscient de si mateixa interna i externament. Més aviat, és una comprensió de la integritat de la pròpia naturalesa en el procés de creixement o declivi en diferents àrees de la vida.
En paraules senzilles, la identitat de l'ego és la combinació de rols socials d'una persona basada en la imatge de la seva personalitat i la interacció amb la societat. És a dir, sigui qui sigui una persona en aquest moment, per exemple, a la feina és metge, a casa és marit i pare, aquesta segueix sent la mateixa persona.
Al mateix temps, la identitat de l'ego és la protecció de l'individu de les influències ambientals. Si una persona té tota una naturalesa, no ho éscau sota la influència dels altres, ja que és conscient de la seva individualitat.
La identitat de l'ego és el desenvolupament d'una persona al llarg de la vida. Per regla general, només acaba en el moment de la seva mort.
Psicoanàlisi i identitat de l'ego
Aquest concepte va ser utilitzat per primera vegada pel psicòleg alemany Erik Erickson. Els seus treballs estan dedicats a la teoria de la identitat personal. Les opinions d'Erickson diferien de les teories de Freud, però eren una continuació esquemàtica dels principals conceptes del psicoanalista. Si Sigmund Freud creia que l'ego resol el conflicte entre els instints i la moral, aleshores Erikson en les seves obres mostra que la identitat de l'ego és un sistema independent, per dir-ho d'alguna manera, un mecanisme que interactua amb la realitat a través del pensament i la memòria.
Erickson va prestar molta atenció no només als problemes de la infància, sinó també a la vida humana, els trets històrics en què l'individu es va desenvolupar en l'àmbit social.
A més, la diferència entre les opinions de Freud i Erickson és que la primera es limitava només a la influència dels pares en la formació de la personalitat del nen. Erickson va tenir en compte les característiques culturals, les condicions en què es produeix el desenvolupament de la personalitat.
No confongueu psicoanàlisi i identitat personal. La identitat de l'ego és, sense psicoanàlisi com a tal, la consciència de la pròpia essència, és a dir, es tracta de dues direccions completament diferents. Aquesta és la diferència clau entre les teories d'Erickson i Freud.
Fase de desenvolupament
Erickson va identificar 8 etapes de desenvolupament de la identitat de l'ego per les quals passa cada persona. EntrenCert temps. En passar a una nova etapa, una persona experimenta una crisi, la qual cosa significa que ha arribat a la maduresa psicològica a la seva edat. La crisi es resol positivament o negativament. Amb una resolució positiva del conflicte, l'ego adquireix noves habilitats, i aleshores la personalitat és sana. Per superar positivament la crisi, les persones properes haurien d'ajudar una persona a passar a una nova etapa.
| Stage | Edat | Crisi psicològica | La cara en desenvolupament de la personalitat |
| Infància | Naixement fins a 1 any | La confiança és desconfiança | Esperança |
| Primera infància | 1-3 anys | Independència: vergonya i dubte | Força de voluntat |
| Edat del joc | 3-6 anys | La iniciativa és culpa | Objectiu |
| Edat escolar | 6-12 anys | El treball dur és inferioritat | Competència |
| Joven | 12-19 anys | Identitat-ego - confusió de rols | Fidelitat |
| Maduresa primerenca | 20-25 anys | La intimitat és aïllament | Amor |
| Maduresa mitjana | 26-64 anys | Productivitat estancada | Atenció |
| Maduresa tardana | 65 anys - mort | Consciència de la identitat - desesperació | Saviesa |
La primera etapa és la infància
Aquest és el primer període en la vida d'una persona. El nen desenvolupa una sensació de confiança i seguretatde la gent del voltant. La confiança no sorgeix per la cura amb què el tracten els pares, sinó per la constància de les accions, el reconeixement del rostre de la mare. Quan els pares juguen amb el nadó, li dediquen temps, el tracten amb tendresa, llavors el nen a canvi confia en altres persones. Amb aquest desenvolupament, el nadó suporta tranquil·lament l'absència de la mare i no cau en les rebeques.
La desconfiança sorgeix de la f alta d'atenció per part dels pares, si no veu l'amor dels altres. Quan una mare deixa de donar molt de temps al seu nadó, torna a les activitats interrompudes, el nen experimenta ansietat.
De vegades la resolució de la primera crisi no es produeix en els primers anys de vida d'un nen, sinó una mica més tard. El problema de la confiança i la desconfiança es manifestarà en altres etapes del desenvolupament, però és el principal durant la infància.
Segona etapa - primera infància
De 1 any a 3 anys, el nen desenvolupa la seva independència d'acció. Els nens comencen a explorar de manera independent el món que els envolta, a conèixer els seus companys, a provar objectes "amb les dents", a intentar mostrar independència. El nen entén que el control parental pot ser encoratjador i castigador.
Si els pares fan alguna cosa en lloc d'un fill: treuen joguines o s'alimenten d'una cullera, llavors té una sensació de vergonya. La vergonya també apareix amb grans expectatives dels pares sobre allò que el nen encara no pot fer, per exemple, córrer ràpid, nedar a la piscina, etc. El nen es torna insegur i té por del judici dels altres.
Erickson creu aquest sentimentla independència reforça la confiança del nen en els altres. Amb desconfiança, els nens tindran por de prendre decisions, es tornaran tímids. A l'edat adulta, busquen suport davant d'una parella o amic, possiblement desenvolupant mania de persecució.
La tercera etapa és l'edat del joc
A aquesta edat, el nen es deixa més a si mateix, inventa jocs, compon contes de fades i fa preguntes als pares. Així es desenvolupa la iniciativa. A aquesta edat, els nens entenen que els adults compten amb la seva opinió, no fan accions sense sentit.
Quan els pares animen un nen per les seves accions, el seu suport, llavors el nen fa plans per al futur, en qui es convertirà, com viurà.
Paral·lelament a la iniciativa en el nen desenvolupa un sentiment de culpa que està fent malament. Amb pares estrictes que prohibeixen als nens fer coses independents, el sentiment de culpa preval sobre l'empresa del nen. Se sentirà sense valor i sol. Aquests sentiments es continuaran manifestant a l'edat adulta.
Quarta etapa - edat escolar
El nen va a l'escola i adquireix les competències bàsiques de la cultura de la societat. De 6 a 12 anys, el nen és curiós i busca aprendre coses noves sobre el món que l'envolta. En aquesta edat, la laboriositat es manifesta i es desenvolupa en els nens no només per a les ciències, sinó també per a la llar: netejar la casa, rentar els plats, etc.
Amb el treball dur ve una sensació d'inferioritat. Quan un nen veu que el coneixement no és important al seu país,dubta de les seves capacitats o entén que la formació no garanteix la seguretat. Com a conseqüència, l'estudiant no vol estudiar, el rendiment acadèmic disminueix, per la qual cosa es manifesta més el sentiment d'inferioritat, que portarà a l'edat adulta.
Cinquena etapa - juvenil
Aquest és el període més important, ja que el nen ha passat de petit, però encara no s'ha convertit en adult.
Un adolescent es familiaritza amb altres rols socials desconeguts i aprèn a combinar-los en ell mateix: un estudiant, un fill o una filla, un músic, un esportista, etc. personalitat. Aquest procés està influenciat per la societat i els companys.
Els adolescents pensen en com es veuen als ulls dels altres. És durant aquest període quan sorgeix la identitat de l'ego. El compliment d'un paper social es compara amb les experiències de la vida passada.
Per estar segur de la seva identitat ego, un adolescent compara la seva integritat interior i la valoració dels altres sobre ell mateix.
Sisena etapa - maduresa primerenca
A la primera maduresa o joventut, una persona obté una professió i forma una família. Pel que fa a les relacions íntimes, Erickson està d'acord amb Freud. Entre els 19 i els 30 anys, els joves estan preparats per a la vida íntima tant social com sexual. Fins a aquest moment, una persona es dedicava a la recerca de la identitat personal. Ara està totalment preparat per crear relacions interpersonals a llarg termini i també hi ha el perill de protegir-se de les relacions properes.
Per a Erickson, la definició d'"intimitat" significano només la vida sexual, sinó també el sentiment de total confiança que té una persona amb els seus éssers estimats. En el seu treball, el psicòleg parla de la intimitat sexual, la capacitat de descobrir la veritable essència de la parella. Això és important fer-ho a l'edat adulta primerenca perquè l'amor adolescent és sovint una prova de la pròpia identitat amb l'ajuda d'una altra persona.
Fusionar la teva identitat amb la d'una altra persona sense por de perdre alguna cosa en tu mateix és una condició essencial per aconseguir la totalitat completa.
El contrari de la intimitat és la solitud o l'aïllament. Aleshores, una persona només crea relacions formals amb altres persones. Limita el seu cercle social al mínim, convertint-se en un misantrop. Aquestes persones no comparteixen la seva pròpia identitat amb els altres, per això no entaulen relacions a llarg termini.
Per sortir de l'aïllament cal amor. Aquest sentiment romàntic i eròtic formarà una relació a llarg termini i duradora.
Setena etapa - maduresa mitjana
Una llarga etapa en la vida d'una persona. Aleshores té una opció: productivitat o inèrcia.
Hi ha un sentiment de preocupació per les coses que interessen a una persona. El deure i el desig de millorar el món són trets d'una maduresa saludable.
Si una persona no es torna productiva, es dedica més temps a ella mateixa. La satisfacció dels propis desitjos, la mandra, en última instància, condueixen a la pèrdua del sentit de la vida i la desesperança.
Vuitena etapa - venciment tardà
Aquesta és l'última etapa de la vida d'una persona. És hora de reflexionar sobre la vida viscuda.
Una persona mira enrere i respon a la pregunta: "Estic satisfet amb la manera com vaig viure la meva vida?" Quan respon afirmativament, llavors arriba la plena maduresa i saviesa. En aquest estat, una persona no té por de la mort, s'ho pren amb calma.
La saviesa és el contrari de la desesperació i la por a la mort. Arriba la comprensió que no queda temps per canviar la vida. La gent gran es torna irritable i malhumorada. Erickson suggereix que aquests lamentaments condueixen a la senilitat, la depressió i la paranoia.
