L'abast de qualsevol activitat de recerca té el seu origen en la metodologia. Cada fenomen de la natura, cada objecte, cada essència és considerat pels científics en el context d'un mètode específic per conèixer una determinada substància. No es fa res sense fonament, cada construcció d'una teoria s'ha de fonamentar amb una base d'evidències, que es desenvolupa mitjançant diversos estudis metodològics. Aquest patró no ha passat per alt el coneixement dels processos psicològics. Però, quina és la base per caracteritzar els mètodes utilitzats en psicologia per estudiar determinades relacions causals?
El concepte de mètode en psicologia
La humanitat està acostumada al fet que els fenòmens existents al món s'expliquen per justificacions raonades naturalment. Plou perquè l'evaporació de l'aigua es converteix en núvols. El sol surt i es pon perquè el planeta gira sobre el seu eix durant el dia. Una persona continua la seva carrera i contribueix a la maternitat, perquè així ho estableix la naturalesa. En psicologia passa exactament el mateix: hi ha un concepte, un fenomen, un procés de caràcter psicològic; la seva existència es deu a una justificació científicament raonada. I cadascun d'aquests conceptes es reflecteix profundament i àmpliament en diversos llibres de text i suports didàctics. Però com arriben a això? En funció de quins són els principals mètodes i característiques del procés de recerca?
En si mateix, el concepte de mètode implica l'ús d'una eina, una palanca d'influència sobre un determinat element d'estudi, en el procés d'influència sobre el qual es fan certes conclusions científiques sobre la història de la formació, aplicació a la vida i orientació funcional d'una determinada matèria d'estudi. En altres paraules, la característica del concepte de mètode inclou diverses direccions de maneres i mitjans de cognició d'un fenomen particular de la natura, la ciència, la vida i la psicologia. Però, quina és la importància i la profunditat dels mètodes d'investigació que existeixen a la natura i que s'utilitzen avui dia per identificar patrons naturals?
Significat de la metodologia en psicologia
Què justifica el pes del principi metodològic en qualsevol activitat de recerca, inclosa la psicologia?
En primer lloc, el valor de la totalitat dels mètodes existents i les característiques generals de cadascun d'ells per separat en l'estudi d'un objecte concret es reflecteix en la necessitat que els especialistes en recerca confiïn en qualsevol tècnica i mitjà que puguioperen en el curs de les seves activitats experimentals. És a dir, cada científic ha de treballar a partir d'una base metodològica d'aquest tipus que li permeti obtenir informació fiable i utilitzar-la en el futur per plantejar teories concretes, hipòtesis i donar instruccions de caràcter recomanatiu. Així, per exemple, per determinar el temperament d'una persona, un psicòleg ha de dur a terme activitats d'observació, provar en la clau "pregunta-resposta" i, a partir d'això, extreure conclusions específiques sobre el psicotip de la persona. Els mètodes d'observació i de prova són els protagonistes d'aquesta acció.
En segon lloc, les característiques dels mètodes d'investigació suggereixen la possibilitat de conèixer els fenòmens mentals interns a través dels aspectes analítics de la influència dels factors externs sobre l'objecte en estudi. És a dir, la metodologia té un paper important en l'ordre de registre, identificació, fixació de fets psicològics, realització d'experiments, experiments i utilitzant els seus resultats per a construir una conclusió teòrica. A més, es poden utilitzar diferents mètodes per treballar amb el mateix objecte de desenvolupament i donar els fruits d'una anàlisi ben realitzada en la síntesi de diferents mètodes. Per tant, és molt més ràpid diagnosticar un mal alt mental amb trastorns mentals aplicant-li al mateix temps el mètode de conversa i el mètode d'experimentació.
La definició de mètodes i les característiques de la seva classificació preveuen l'existència de quatre grans àrees de recerca: mètodes organitzatius, empírics, interpretatius i de tractament de dades. El que facadascun per separat?
Mètodes organitzatius
Si parlem de l'organització del procés de recerca, s'apliquen mètodes d'un enfocament específic de l'estudi de l'objecte, que se centren principalment en aspectes de l'organització de la recerca en curs. Així doncs, hi ha tres tipus de mètodes organitzatius, les característiques generals dels quals es reflecteixen a continuació:
- mètode de comparació: es determina comparant diferents grups de persones sobre les quals es duen a terme activitats analítiques, amb la seva diferenciació per edat, gènere, ocupació i altres factors similars;
- mètode de complexitat: diversos especialistes de diferents camps científics participen en el desenvolupament alhora per derivar una teoria específica des de la perspectiva d'una mirada des de diferents fonts de justificació científica;
- mètode longitudinal: a causa de l'estudi d'un mateix grup de persones durant molt de temps.
Mètodes empírics
Si parlem de mètodes empírics, cal destacar que en el seu complex inclouen molts enfocaments diferents de les activitats de recerca en diferents direccions, la qual cosa permet donar una valoració objectiva d'un procés o fenomen determinat. Com en qualsevol altre camp, la caracterització dels mètodes de la psicologia des de la perspectiva de la recerca empírica implica l'ús obligatori dels següents mètodes d'influència en l'objecte de l'enquesta:
- mètodes d'observació;
- mètodes de psicologia i diagnòstic;
- mètodessimulació;
- experimental;
- praximètric;
- biogràfic.
Totes les variacions enumerades del procés d'investigació tenen com a objectiu recollir informació primària, que s'analitza més a fons i predetermina la formació de conclusions específiques.
Mètodes de processament de la informació
Parlant de la metodologia derivada de la recollida i tractament de la informació obtinguda en l'etapa de la recerca empírica, es poden distingir dues direccions principals tant en psicologia com en l'estudi d' altres ciències.
La primera direcció és l'estudi quantitatiu de l'objecte d'anàlisi. Les característiques dels principals mètodes d'aquesta línia estan predeterminades per indicadors estadístics, sobre la base dels quals s'extreuen conclusions específiques sobre un procés psicològic concret, l'objecte d'estudi.
La segona direcció és la cara de qualitat de la moneda. Implica identificar les característiques i la diferenciació dels materials estudiats en grups i permet establir patrons que no són visibles a simple vista, però que s'amaguen en les profunditats de les principals propietats de l'objecte d'estudi, amagades de la percepció primària general..
Mètodes d'interpretació
estadístiques en xifres. Això inclou mètodes de genètica i estructura.
El mètode genètic preveu l'estudi d'un objecte en funció de la seva pertinença a una persona i a la societat en general, i els seus elements caracteritzen l'anàlisi "en profunditat". És a dir, per treballar en aquesta línia, es recullen dades en molts àmbits, a partir de diverses relacions entre el material estudiat i el seu entorn.
El mètode estructural analitza el tema d'estudi "en amplitud": sobre la seva base s'entenen diverses classificacions, tipologies i el perfil psicològic de l'objecte de prova.
Així, una breu descripció dels mètodes de recerca en psicologia es descriu en les quatre direccions principals. Però el component empíric requereix una consideració més detallada i profunda, ja que són els mètodes empírics d'estudi dels processos psicològics els que revelen l'essència de l'objecte de prova de la manera més profunda i exhaustiva possible.
Mètodes no experimentals
Les característiques dels mètodes d'investigació, la base dels quals no és un experiment, determinen la base metodològica no experimental en psicologia, així com en altres ciències. Aquesta direcció es defineix en diversos mètodes bàsics per estudiar objectes de processos psicològics.
La primera, més eficaç, popular, còmoda i significativa manera de dominar i comprendre un objecte en termes de les seves interrelacions i interdependència amb el seu entorn és l'observació. La senzillesa, regularitat, eficàcia d'aquest mètode en la consecució d'objectius concrets ens permet donarcaracteritzar el mètode d'observació només d'una manera positiva, ja que és una manera universal, proposada i especialment organitzada per recollir la informació necessària per a l'anàlisi. Aquest és el mètode més rellevant per estudiar la psicologia humana en l'actualitat, que permet identificar els factors de la seva existència i l'activitat vital necessària per a la investigació. Per exemple, un psicòleg utilitza aquest mètode de treball amb un pacient sospitós d'esquizofrènia, basat en una comunicació gradual i sistemàtica amb ell des de la posició d'observador: així, observant la seva sala, identifica hàbits, manierismes, fragments de parla i pensaments específics. parlada en veu alta pel pacient per tal de treure conclusions definitives sobre el seu diagnòstic. Així és com funciona l'observació.
Una altra manera força eficaç de fer investigacions de qualitat i obtenir resultats fiables és a través de la conversa. Les característiques del mètode i la seva aplicació a la pràctica es deuen, en primer lloc, a la senzillesa i l'accessibilitat, el cost d'una petita quantitat de temps, la capacitat d'acumular informació estadística i, posteriorment, aplicar-la a molts altres pacients. Per tant, un especialista pot mantenir una conversa amb la seva sala, fent-li una llista de tot tipus de preguntes. Dia rere dia, treballant amb els mateixos pacients amb aproximadament els mateixos problemes, el metge pot resumir la informació rebuda i elaborar un qüestionari estàndard, a partir del qual entrevistarà tots els subjectes i desxifrarà les respostes rebudes amb convicció concreta en el seu diagnòstic.. Subespècies d'aquest empíricEls mètodes són entrevistes, enquestes, qüestionaris; en qualsevol forma, la informació rebuda treu els beneficis de l'eficàcia i l'eficiència.
Una manera igualment significativa de conèixer una persona com a persona és analitzar els resultats del seu treball. Gràcies a ell, els psicòlegs tenen l'oportunitat d'estudiar indirectament la psicologia, l'estat d'ànim, la visió del món, l'actitud envers la societat que l'envolta, revelant els seus trets de caràcter, hàbits, aspiracions i similars. La característica del mètode d'anàlisi de productes de l'activitat inclou el treball amb dibuixos, manualitats, aplicacions de nens la consciència dels quals és susceptible d'investigació, així com pintures, obres musicals, cant de mal alts mentals o persones que van morir per suïcidi, els motius dels quals han de ser identificats pels psicòlegs forenses per emetre el seu veredicte mèdic.
Un mètode de treball més extens en la recerca d'objectes s'anomena sociomètric. A causa del fet que està directament relacionat amb l'estudi del subjecte i la seva consciència en relació amb les persones que l'envolten, les característiques del mètode de sociometria predeterminan l'estudi grupal de persones per part del psicòleg. És a dir, el treball de l'especialista no es realitza amb una sola persona, sinó amb ell i el seu entorn: un grup de persones properes (col·legues, familiars, amics, amics, els que estan amb ell més sovint).
Psicodiagnòstic
Característiques dels mètodes d'anàlisi psicodiagnòstic implica un estudi empíric de l'objecte d'estudi mitjançant proves. La prova és una de les formes de més alta qualitatestudi empíric d'un objecte en la persona d'una persona, que permet, a través d'una llista de preguntes estandarditzades amb possibles respostes, dibuixar una imatge clara per al psicòleg sobre el pacient pel que fa al seu estat psicològic, si el procés d'investigació està dirigit a això. La versatilitat del mètode i les característiques de la classificació de les proves està representada per una àmplia gamma de qüestionaris diversos:
- gratuït: proporciona una pregunta-resposta en el marc de les possibles respostes independents del subjecte, és a dir, és una pregunta per enumerar la llista de respostes correctes que una persona ha de reflectir ella mateixa, o una prova com a frase. amb una addició o una prova per identificar un error;
- estructurat: és a dir, la capacitat de respondre sí o no, subratllar la resposta correcta o triar la millor resposta;
- escala - representen la possibilitat d'escollir una resposta d'un extrem a un altre: sempre, mai i entremig - poques vegades, de vegades, sovint;
- amb espais: vol dir que el text del cos del qual conté un espai es reflecteix en una tasca de prova gran i cal que ompliu aquest buit amb l'única resposta correcta.
Així, escollint un tipus de test concret, un psicòleg sap inicialment quin mètode d'estudi d'una personalitat individual li convé més en un període de temps determinat treballant amb un pacient. L'avantatge de la prova és l'objectivitat d'avaluar l'estat psicològic de la persona de prova, l'eficiència en provar el mètode en un gran nombre de persones diferents, així com la possibilitatcomparació de dades obtingudes per diferents especialistes de diferents pacients.
Mètodes experimentals
Les característiques dels mètodes experimentals suggereixen que en el transcurs d'aquests s'hauria d'haver algun tipus d'experiència, a partir de la qual s'extreguin certes conclusions sobre l'objecte en estudi. L'experiment es considera un dels mètodes principals en la psicologia de la modernitat: aquesta és una manera de considerar un objecte en el cercle de les seves relacions causa-efecte, durant les quals els investigadors creen les condicions necessàries per a la manifestació i mesura de dades específiques. per establir els factors necessaris.
Les principals característiques de l'experiment són les següents:
- possibilitat d'aplicació repetida de mètodes de recerca, si cal, per comprovar la hipòtesi plantejada;
- organització d'una determinada situació en què es manifesta una o altra propietat de l'assignatura, necessària per a l'estudi;
- registrabilitat de les dades obtingudes durant l'experiment per tal de fixar la data, l'hora i els indicadors finals del resultat obtingut al final de l'experiment.
Sovint, els experiments es fan no només amb finalitats de recerca, sinó també amb finalitats pedagògiques. Les característiques dels mètodes per estudiar l'objecte de l'experiment inclouen quatre tipus possibles d'experiments:
- laboratori: es considera el més precís possible, ja que es realitza en un lloc especial equipat per a això amb l'ajuda de diversos dissenys d'instruments;
- natural - implica l'estudi de l'objecte d'estudi d'una manera completamentcondicions d'existència normals i habituals per a ell, amb l'opció més freqüent que el subjecte ni tan sols conegui l'experiment que se li porta a terme: simplement viu la seva vida a un ritme normal amb els signes habituals de la seva activitat vital;;
- afirmació - amb l'objectiu d'afirmar un fet específic o refutar-lo basant-se en els resultats de l'experiment;
- formatiu - preveu un impacte directe en la vida i les activitats del subjecte, assignant-li i imposant-li les condicions de vida i funcionament necessàries per a l'estudi de fenòmens psicològics concrets.
Mètodes d'acció correctiva
A més dels mètodes enumerats per estudiar l'estat psicològic d'una persona i la seva relació amb el seu entorn, es consideren importants els mètodes que es basen en conceptes psicològics concrets: avaluació, gestió, educació.
Les característiques dels mètodes d'educació es reflecteixen, en particular, en la psicoanàlisi clàssica, que assumeix la relació d'una persona amb el seu passat, amb la infància, amb l'adopció de moments memorables de la infantesa a la vida real adulta. Així doncs, treballant amb un pacient, un especialista de l'àmbit de la psicologia l'influeix en el curs del tractament equilibrant l'equilibri entre la seva consciència actual i la vida actual, canviant-lo gradualment dels insults, problemes, perills de la infància, arrelats en el pacient. memòria, a una existència tranquil·la i pacífica a la vida real actual.
Les característiques dels mètodes d'avaluació apareixen sovint a la psicoteràpia conductual. Aquest mètodeimpacte en una persona implica treballar amb les seves fòbies. Així, per exemple, un pacient acudeix a un psicòleg queixant-se de la por a la foscor. L'especialista valora objectivament el panorama general, el nivell de por patològica del seu pacient i, a efectes de psicoteràpia, li organitza situacions en les quals passarà una i altra vegada per la seva fòbia fins que senti l'extinció del focus de les seves pors.. En un principi, un psicòleg estarà present amb el seu pacient en un entorn fosc, després consolidarà l'efecte obtingut mitjançant la formació independent de la persona que li va demanar ajuda.
Les característiques dels mètodes de gestió es reflecteixen a través de la hipnosi, l'autoentrenament i la programació neurolingüística. Com sabeu, la hipnosi es basa en submergir una persona en un estat d'inconscient lleuger, en vista del qual un especialista pot fer-li totes les preguntes que preocupen al pacient i obtenir aquelles respostes que no es veuen distorsionades per l'astúcia del pacient per la seva vergonya o tendència a enganyar. La tasca del psicòleg en aquest cas és donar al pacient l'oportunitat de mirar la situació, que el pacient considera un problema que deprimeix la seva consciència, d'una altra manera, de manera positiva.
Això també s'aplica a la tècnica d'autoentrenament, només que implica la pròpia immersió en un mateix, en el fons de la consciència per tal de donar-se configuracions concretes per aconseguir l'efecte de l'autohipnosi. Organització regular de les condicions en què es reconfigura el cervellque “hauria d'anar millor”, que “tot anirà bé”, “puc”, “puc manejar-ho”, ajuda una persona a mobilitzar la seva energia en la direcció correcta i passar per la vida amb facilitat i naturalitat. La tècnica de programació és exactament la mateixa: mitjançant la influència neurològica i els canals lingüístics d'influència en una persona, podeu establir un programa psicològic per a les seves accions posteriors. Mitjançant la percepció amb l'ajuda d'elements de l'oïda, la visió, l'olfacte i el llenguatge, un especialista penetra en la ment del seu pacient per tal de donar-li més actituds i eliminar els problemes psicològics que el molesten..
