El tema d'estudi de la psicologia del desenvolupament: què és?

2024 Autora: Miguel Ramacey | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 06:15

En aquest article considerarem el tema i les tasques de la psicologia del desenvolupament, les lleis del desenvolupament mental i els canvis que es produeixen a una persona al llarg de la seva vida.

Estem canviant: la pregunta és més aviat retòrica. Algú creu que la gent canvia constantment sota la influència de factors externs i interns, algú creu que és impossible canviar el personatge i una persona segueix sent la mateixa al llarg de la seva vida, només acumulant experiència.

El problema no afecta només a filòsofs i profans. Hi ha tota una secció que estudia els canvis que es produeixen en una persona al llarg de la seva vida: psicologia de l'edat.

Sobre el tema de la psicologia del desenvolupament

A mesura que envellim, ens enfrontem a situacions imprevistes, aprenem, adquirim experiència. Això afecta invariablementsobre el nostre comportament. També canviem internament: reaccionem menys emocionalment davant algunes coses o viceversa.

Les conegudes expressions "va créixer com a persona", "personalitat formada" o simplement "no madurar prou" només caracteritzen els canvis que es produeixen en una persona amb l'edat, que és objecte d'estudi de la psicologia del desenvolupament.

Aquesta secció destaca els patrons de comportament i les tendències d'aprenentatge inherents a cada grup d'edat, per tant, està estretament relacionada amb la psicologia de l'educació.

Psicologia de l'educació

El tema del seu estudi és la identificació de patrons d'aprenentatge humà i la seva dependència de factors psicològics. Contràriament a la creença popular, aquesta secció de la ciència descrita no només afecta els nens en edat preescolar i escolar.

Aprenem al llarg de la vida. Molts, després d'haver estudiat a l'escola, van a la universitat i, a l'edat adulta, es graduen, reben educació addicional o cursos de formació avançada. El graduat universitari més antic, segons el Llibre Guinness dels Rècords, té 96 anys.

Els professors saben de primera mà com de diferent és l'ensenyament d'una mateixa assignatura a estudiants de diferents grups d'edat. Molts fins i tot tenen la seva pròpia "edat preferida" i prefereixen ensenyar als estudiants que compleixin aquesta descripció.

Cada edat té la seva pròpia percepció del material educatiu, els seus propis interessos, diverses distraccions i mètodes per tractar-los, així com la seva pròpia velocitataprenentatge. La psicologia de l'educació considera una persona de qualsevol edat des del punt de vista de l'alumne i la seva percepció de l'aprenentatge, per tant, s'entrecreua directament amb la secció que ens interessa, perquè el tema d'estudi de la psicologia del desenvolupament és la visió del món, les característiques i els canvis que ocorren a la psique humana durant la seva vida.

Psicologia del desenvolupament

Una altra secció molt relacionada amb la psicologia del desenvolupament és la psicologia del desenvolupament. Els canvis que es produeixen en una persona durant la vida estan inextricablement relacionats amb el desenvolupament. No només creixem, sinó que acumulem coneixements i experiència tant a nivell acadèmic com psicològic.

El tema d'estudi de la psicologia del desenvolupament, en definitiva, són les característiques psicològiques de persones de diferents edats, mentre que el tema d'estudi de la psicologia del desenvolupament són els patrons de canvis que es produeixen en una persona al llarg de la vida.

Si prenem la psicologia d'un nen o adolescent, aquestes dues seccions són inseparables. Però amb el pas dels anys, comencen a divergir, a mesura que el desenvolupament humà s'alenteix i els canvis associats a l'edat ja no són tan notables.

El concepte d'"edat"

Cal aclarir que el mateix concepte d'"edat" en psicologia difereix del generalment acceptat. Quan es parla d'un grup d'edat, no es refereix als nascuts aproximadament a la mateixa època, sinó a persones amb el mateix nivell de desenvolupament. Els experts anomenen a això "edat psicològica".

Per cert, ellpot no correspondre al físic: un nen pot comportar-se com un adult i percebre el món d'una manera completament diferent a la dels seus companys, i viceversa, un home de 50 anys pot sentir-se com un adolescent a l'ànima i comportar-se en conseqüència.

La definició d'edat científicament correcta s'utilitza per determinar el nivell de desenvolupament psicològic i personal d'una persona. Serveix com a base per a una varietat de proves i és el punt de partida per a qualsevol professional en aquest camp quan treballa amb un client.

Un cop decidit el concepte d'edat psicològica, podem considerar el tema d'estudi de la psicologia del desenvolupament en ordre cronològic.

Psicologia infantil

Aquest apartat tracta de l'estudi de la psicologia del nen. En aquesta edat, els canvis en el comportament i la visió del món són més ràpids i fàcilment perceptibles per als altres. Ahir el nen no va poder parlar, però avui va dir “mamà”, fa un mes que no sabia agafar una cullera, i avui ja juga amb altres nens a l'amagatall i discuteix amb ells sobre el compliment de les normes.

És a aquesta edat quan és més fàcil identificar les desviacions del desenvolupament i influir en canvis posteriors en la psicologia i la personalitat d'una persona, a partir de les seves normes de comportament, aprenentatge i visió del món, que és objecte d'estudi de psicologia de l'edat.

Psicologia d'un adolescent

Les característiques psicològiques d'un adolescent són significativament diferents de les dels més jovesnens. Aquest és un període crític, un vincle entre la infància i l'adolescència. L'home ja no és un nen, però encara no és un adult.

En aquesta etapa, l'assignatura i les tasques de la psicologia del desenvolupament inclouen no només la identificació de normes, sinó també la definició d'un "estat límit". L'anomenada crisi de l'adolescència és un fenomen normal, però no hauria de convertir-se en depressió i interferir en el desenvolupament posterior de la personalitat, perquè és a aquesta edat quan es forma l'autodeterminació d'una persona i una mena d'ideal en termes de s'estableix el caràcter i les qualitats personals.

Psicologia de la joventut

Durant l'adolescència, el desenvolupament d'una persona com a persona comença a frenar a poc a poc. És al final d'aquesta edat quan moltes qualitats mentals, com l'atenció i certs tipus de memòria, arriben al seu clímax.

La independència de l'individu sorgeix a mesura que t'elimines de la dependència dels adults. La pròpia opinió està totalment formada, sovint diferent de la dels pares, les relacions amb els companys canvien.

Una persona ja s'ha format una determinada imatge del món i una línia de comportament a la qual s'adherirà a la seva vida. La consciència d'un mateix i de les prioritats de la vida són les característiques principals d'aquesta edat.

Psicologia d'un adult

En convertir-se en adult, una persona és plenament conscient de si mateixa com a persona. Ja no necessita l'aprovació constant dels altres i no en depènsocietat. Però cal tenir en compte que moltes persones no poden assolir la maduresa psicològica i sovint romanen en les etapes anteriors de desenvolupament fins al final de la vida.

No obstant això, no sempre s'ha d'esforçar-se per aconseguir la maduració psicològica. Com a exemple d'això, podem citar una categoria a part: persones creatives que viuen precisament a costa del seu fill interior. La seva visió del món els permet crear autèntiques obres mestres: pintar quadres, llibres, dibuixar dibuixos animats. Després d'haver arribat a la maduresa psicològica, simplement perdran el sentit de l'existència i perdran la seva capacitat única.

Al mateix temps, la maduració de la personalitat és simplement necessària perquè moltes persones puguin interactuar correctament amb la societat i els éssers estimats. Les persones emocionalment immadures no poden crear una família plena. Especialment en aquests casos, els nens pateixen, que es veuen obligats a convertir-se en pares peculiars o confidents dels seus propis pares.

Gerontopsicologia

Aquesta secció de la psicologia del desenvolupament tracta de l'estudi de les persones grans. En aquesta etapa, es produeix l'extinció física d'una persona. L'envelliment també afecta sovint negativament la psicologia i la visió del món. Com diuen, "la vellesa no és alegria". És per això que molts pensionistes es caracteritzen per l'apatia o l'agressió cap als altres.

Trobar maneres de prolongar l'activitat psicològica i ajudar a la gent gran a adaptar-se és el tema i la tasca de la psicologia del desenvolupament. La seva estructura permet no només identificar normes, sinó també influir en el comportament i la visió del món.humà.

Els pensionistes actius viuen més temps i són menys propensos a patir mal alties físiques, de manera que la psicologia educativa ajuda l'edat i ofereix moltes maneres de millorar les funcions cognitives d'un organisme que s'esvaeix.

Canvis d'edat

Podeu definir breument el tema d'estudi de la psicologia del desenvolupament: aquest és l'estudi de les normes de vida i la psique humana, sovint subjecta a canvis sota la influència de factors externs, a qualsevol edat. Tingueu en compte que els canvis que afecten el caràcter, la visió del món i el desenvolupament de la personalitat poden estar relacionats amb l'edat i amb la situació. Al mateix temps, els primers estan relacionats amb el canvi d'edat i l'adaptació a la situació actual.

No es tracta només de la crisi de l'adolescència i la crisi de la mitjana edat. A la infància, una persona experimenta molt estrès sota la influència dels canvis relacionats amb l'edat, que forma part d'un procés natural.

Els canvis més perillosos relacionats amb l'edat en el període de jubilació. Una persona s'ha d'acostumar al fet que física i psicològicament no és capaç de fer gran cosa del que abans era fàcil, d'això en depenen més activitats i fins i tot l'esperança de vida.

Canvis de situació

No tots els canvis que afecten la psicologia i els canvis de caràcter estan relacionats amb l'edat. Aprenem molt de les situacions en què ens trobem. Tanmateix, no tothom es veu afectat de la mateixa manera per les mateixes situacions. Per exemple, després de perdre la feina, una personabuscaran en si mateixos la causa i potser es trobaran en una altra àrea, mentre que l' altre es rendirà i es deprimirà.

En gran mesura, això està determinat per la maduresa de l'individu, però també per l'estabilitat de la psique. Sovint, els canvis de situació afecten el caràcter i la visió del món d'una persona fins i tot més que l'edat.