L'essència de la tècnica "El que f alta en aquestes imatges" és avaluar correctament la percepció del nen des de diferents angles. Així, es posa de manifest la capacitat dels nens per formar imatges, a partir de les quals treuen conclusions i les expressen en forma verbal.
Com funciona la tècnica?
Què hi f alta en aquestes imatges? Els nens reben una sèrie de dibuixos, però no de simples. La conclusió és que a cadascuna d'elles li f alta algun element essencial. El nen ha de tenir temps per determinar a partir de la imatge què f alta en aquests dibuixos en el menor període de temps possible. Els que fan diagnòstics disposen d'un cronòmetre, amb l'ajuda del qual es registra el temps que el nen dedica a la tasca. Aquest temps es converteix en punts, amb l'ajuda dels quals es fa un veredicte al final de la prova. La tècnica "El que f alta en aquestes imatges" us permet diagnosticar de manera ràpida i eficient.
Com s'avaluen els resultats?
A la metodologia"El que f alta a aquestes imatges" utilitza una escala de deu punts, on:
- S'atorguen 10 punts si el nen triga menys de 25 segons a completar la tasca. És important que els set elements que f alten s'anomenin durant aquest temps.
- De 8 a 9 punts atorgats a aquells que completen la tasca en 26 a 30 segons.
- De 6 a 7 punts es donen si la cerca dels elements desitjats ha trigat entre 31 i 35 segons.
- 4 a 5 punts per a un resultat entre 36 i 40 segons.
- S'atorguen de 2 a 3 punts si la tasca s'ha completat entre 41 i 45 segons.
- De 0 a 1 punt - més de 45 segons.
Les Scores permeten treure conclusions sobre el nivell de desenvolupament psicològic dels nens amb la màxima precisió. Tot i que aquests indicadors es consideren molt generalitzats, es poden utilitzar per jutjar el nivell de desenvolupament i percepció amb més profunditat. I les fluctuacions de punts són una mesura necessària, ja que és pràcticament impossible establir criteris exactes per a les avaluacions. És per això que els diagnòstics poden sumar o restar punts. Per descomptat, això té poc efecte en els indicadors finals, però, tanmateix, ofereix una bona oportunitat per diferenciar millor els nois segons el mètode "El que f alta a aquestes imatges".
Què signifiquen les puntuacions?
És molt senzill, de 10 a 8 punts és alt, de 4 a 7 és mitjà, de 3 a 0 és baix. Al voltant dels tres anys i mig, el nen comença a entendre les relacions de causa-efecte simples,tanmateix, un nombre important de nens que tenen problemes de parla o de desenvolupament mental tenen dificultats per entendre i comprendre les causes i les conseqüències dels esdeveniments.
Causalitat
Un altre mètode de diagnòstic important són les mateixes imatges, només que no han de buscar elements que f alten, sinó una relació causal entre el que està passant. La tasca del nen és determinar què passa primer i què passa després. L'ideal és que els nens prenguin a la mà dreta una imatge que en representi la causa i, a l'esquerra, una conseqüència del que va passar. Les tasques no s'acaben aquí, també hauràs d'explicar què està passant utilitzant les construccions de parla correctes. Assegureu-vos que les paraules d'enllaç estiguin als llocs adequats.
Creativitat
E. P. Torrens va proposar una tècnica, l'essència de la qual és completar els elements que f alten a les figures. Les proves solen incloure nens d'entre 5 i 7 anys. La conclusió és que els nens reben formes geomètriques representades en un full en blanc al centre, i la tasca dels nens és completar els elements que f alten amb llapis de colors. Després d'això, es recullen els dibuixos i es resumeixen els resultats del diagnòstic. El resultat també s'avalua en l'escala de deu punts establerta.
