Mètode holandès. Prova de preferència ocupacional

2024 Autora: Miguel Ramacey | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 06:15

A l'escola secundària i secundària, els adolescents requereixen una prova d'orientació professional. Després de tot, és important que es decideixin amb antelació sobre la seva especialitat. I cal triar-la no només en funció de si aquesta professió és prestigiosa o no, sinó també de tenir en compte la inclinació d'una persona cap a aquesta especialitat, si podrà adonar-s'hi del seu potencial. Una de les opcions populars és la prova d'Holanda: una tècnica per a l'autodeterminació professional.

L'essència de la tècnica

L'essència d'aquest qüestionari és que una persona pot assolir l'èxit només en l'àrea que s'adapti al seu tipus de personalitat. El comportament d'un individu està determinat no només per les característiques del seu caràcter, sinó també pel seu entorn. Una professió escollida correctament (d'acord amb les qualitats personals) et permet fer realitat les teves capacitats, expressant orientacions de valors interns. La tècnica de Holland ajuda a determinar les habilitats de l'estudiant i a relacionar-les amb una especialitat en particular.

El que necessites

Per fer aquesta prova, tunecessitarà:

• targetes amb parells de professions;
• un tros de paper;
• bolígraf.

Si aneu a realitzar una enquesta amb un gran nombre d'estudiants alhora, no podeu distribuir targetes a cadascun, sinó simplement llegir-les i els adolescents ja triaran les respostes adequades. Abans de fer la prova, cal explicar als nens la importància dels resultats per a ells. Al cap i a la fi, aquesta tècnica permet determinar quines inclinacions té una persona i en quina àrea pot desenvolupar les seves habilitats.

Instruccions

A una persona se li ofereix una selecció de 43 parells de professions (a la foto següent es mostra una versió simplificada del qüestionari). Cadascun d'ells té el seu propi codi, indicat amb una lletra. En una forma especial hi ha línies amb els mateixos valors. Les professions es col·loquen per parelles, una enfront de l' altra. De les dues especialitats, només n'has de marcar una que sigui més adequada per a tu. Si el participant no sap quin tipus de professió és, pot demanar una explicació al provador. Al formulari, has de trobar la lletra corresponent de l'especialitat que t'agrada i posar un signe "+" en aquesta línia.

A continuació, heu de comptar el nombre de lletres idèntiques, és a dir, el nombre de avantatges. Aleshores s'escull el valor més alt, que servirà de pauta per a la pertinença de l'estudiant a qualsevol tipus de professional (en total n'hi ha sis).

Interpretació dels resultats

Segons la metodologia d'Holanda, l'indicador principal són els dos o tres primers tipus. I altres components tenen una característica més feble a causa deque són una mica contradictoris. La satisfacció d'una persona amb la seva feina depèn de com coincideix amb el seu tipus de personalitat.

Cada activitat atrau persones amb trets, aptituds i habilitats comuns. A més, els representants d'un determinat entorn professional reaccionen de la mateixa manera a la majoria de situacions, creant així el seu propi ambient de treball.

El qüestionari d'Holland descriu personalitats amb un patró determinat:

• objectius;
• valors;
• Imatge "I";
• objectius educatius i professionals;
• funcions professionals adequades;
• capacitat;
• talent;
• assoliments possibles;
• desenvolupament de la personalitat.

Cada tipus de personalitat correspon a una determinada especialització. I aquesta prova permet a un adolescent determinar per a què té una inclinació i quina professió pot adonar-se de les seves habilitats.

Tipus realista

Segons la metodologia d'Holanda, les persones d'aquesta mentalitat trien valors que són objectius per a ells. A aquests subjectes els agrada participar en activitats específiques i el seu ús (coses, eines, etc.). A una persona de tipus realista no li agrada estar molt de temps en societat, està tranquil, centrat en el present. Prefereixen ser només un membre o part d'un equip, però no ocupar càrrecs de lideratge.

Li agraden les tasques relacionades amb la motricitat, l'activitat física i totes les tasques i activitats han de ser específiques. Segons una prova de preferència ocupacional,els representants del tipus realista són adequats per a especialitats com:

• mecànic;
• enginyer;
• electricista;
• agrònom;
• jardiner;
• xofer i altres

Aquests treballadors tendeixen a tenir habilitats matemàtiques i psicomotricitats ben desenvolupades. Aconsegueixen un gran èxit en el camp de la tecnologia i l'esport.

Tipus intel·ligent

En el mètode de preferències professionals de D. Holland, els intel·lectuals resolen els problemes ambientals més amb idees, paraules, que amb l'ajuda d'habilitats socials i físiques. Es distingeixen per una mentalitat analítica, un enfocament racional i l'abstracció. A aquestes persones no els agrada estar massa temps en societat, són introvertits.

Els intel·lectuals són crítics, curiosos, els agrada aprendre coses noves, tenen una bona imaginació. Els intel·lectuals podran realitzar el seu potencial en professions com ara:

• nerd;
• astrònom;
• científic, etc.

És a dir, les professions relacionades amb la ciència i la investigació són adequades per a aquest tipus de personalitat. L'intel·lectual es distingeix per l'originalitat, sovint guanya premis per èxits científics: la seva activitat compensa la seva manca d'habilitats socials i motrius. Els representants d'aquest grup s'adapten bé i tenen trets força independents.

Tipus social

Per a aquestes persones, el més important és establir contacte amb els altres. El seu coneixement ajudaeducar i formar els altres. Aquesta persona té excel·lents habilitats socials.

Quan es descriu la naturalesa del tipus social de personalitat, val la pena assenyalar que aquestes persones són molt sociables, els agrada educar als altres, són humans. Per a ells, és important que tots els seus éssers estimats estiguessin segurs. A l'hora de resoldre problemes, una persona es basa més en les emocions i els sentiments. Crida l'atenció sobre aspectes socials i ètics. Segons els resultats de la prova de preferències professionals, aquest estudiant pot convertir-se en:

• doctor;
• professor;
• psicòleg;
• assessor, etc.

Les persones amb aquesta mentalitat no són adequades per a professions relacionades amb les habilitats motrius o treballar amb mecanismes. Els representants del tipus social tenen un alt nivell d'inclinacions verbals, però les seves habilitats matemàtiques no estan tan ben desenvolupades. Els treballadors d'aquest grup estan ben adaptats. Poden destacar en comunicació, gestió, arts i estudis.

Tipus convencional

Els subjectes d'aquest tipus trien tasques marcades per la tradició i la societat. Per tant, el seu enfocament del treball es pot caracteritzar com a conservador, pràctic, correcte. Aquestes persones solen ser inflexibles i s'adhereixen fermament als seus principis, no són flexibles a l'hora de tractar amb els altres.

No els agraden les activitats massa actives, però prefereixen professions en què les activitats estiguin ben organitzades:

• comptabilitat;
• economia;
• typescript.

No són aptes per a professions en què és el principalés l'originalitat en la resolució de problemes i la improvisació. Tenen habilitats matemàtiques molt millor desenvolupades que les habilitats comunicatives. No els agrada parlar en públic i tenen dificultats per adaptar-se als nous entorns.

Tipus emprenedor

Per a aquestes persones, el més important és mostrar el seu entusiasme, estar al capdavant, adonar-se de la seva impulsivitat, els agrada la improvisació. Una persona així sap com convèncer altres persones, està orgullós, difereix d'autoconfiança, pot ser lleugerament agressiu. És molt important per a aquest tipus de personalitat que els altres reconeguin els seus talents, la seva importància.

Segons la metodologia d'Holanda, les persones emprenedores solen triar llocs de lideratge. Així mateix, les professions en les quals puguin satisfer la seva necessitat de ser reconeguts els són adequades:

• director;
• reportista de televisió;
• artista;
• periodista;
• diplomàtic i altres

A aquestes persones cal donar un ampli camp d'activitat. El treball monòton, el treball manual i les activitats que requereixen perseverança i concentració no els hi són aptes. Aconsegueixen un gran èxit en activitats de gestió i en l'àmbit esportiu.

Artista

Les personalitats d'aquest tipus interactuen amb el món exterior a través d'emocions i sentiments, fan servir activament la imaginació. A l'hora de prendre decisions es basen en la seva opinió subjectiva, valoren molt els components estètics. Aquestes persones es distingeixen per una visió multifacètica del món que els envolta, la flexibilitat i la disposició independent.

Malgrat el meuemocional, no els agrada comunicar-se massa amb els altres. Això els fa més fàcil fer realitat les seves habilitats creatives. És important que segueixin sent una persona creativa independent. Per tant, aconsegueixen un gran èxit en el camp de l'art i altres professions similars. No són aptes per a especialitats relacionades amb la tècnica, la monotonia i l'esport.

Les persones de tipus artístic es distingeixen per la seva originalitat, que es manifesta en tots els àmbits de la vida. Tenen millors habilitats verbals que habilitats aritmètiques. A més, aquestes persones tenen altes conviccions, i per a elles el més important és aconseguir el seu potencial mitjançant la creativitat.

Significat dels resultats

Per descomptat, no s'ha d'intentar "adaptar" una persona a una descripció de personatge determinada. Determinar el tipus de personalitat segons el mètode de J. Holland ajuda a un adolescent a entendre els seus punts forts. Algunes persones tindran característiques més pronunciades d'un grup o de diversos alhora. A més, una persona millora constantment, per tant, les seves opinions i capacitats es desenvolupen de la mateixa manera. I els resultats poden variar lleugerament.

Elecció d'una professió per a la prova segons el mètode holandès permet a un adolescent veure unes directrius més precises en les seves activitats professionals. A més, els nois tenen l'oportunitat d'entendre els seus punts forts i intentar desenvolupar-los el màxim possible.

La prova d'orientació professional per a adolescents no té com a objectiu determinar exactament en qui podrien arribar a ser. Això requereix un enfocament individual i una anàlisi més exhaustiva. Però aquest mètode us permet destacar els punts forts que es poden i s'han de desenvolupar.

Després de l'enquesta, és important informar als participants sobre les professions que els convé, per mostrar les perspectives de desenvolupament. Al cap i a la fi, cal motivar una persona perquè comenci a créixer com a professional en el seu camp. No hauríeu de centrar-vos en les seves debilitats, especialment quan treballeu amb adolescents. Cal destacar que tothom té certs talents que els ajudaran a tenir èxit.