El pensament dialèctic és una habilitat única, sense la qual la gent no podria tenir diàlegs raonables amb els altres, raonar amb habilitat, intercanviar opinions, construir cadenes lògiques en els seus pensaments. Aquest és el component més important per a la formació de la societat moderna i diverses esferes de l'activitat humana.
Per tal de preparar especialistes que puguin navegar lliurement pel cicle de la realitat circumdant, mostrar recursos i arribar a conclusions extraordinàries, els professors intenten inculcar aquest pensament als nens des de l'edat preescolar. En aquest article, analitzarem amb més detall quin és aquest concepte.
Informació general
La funció metodològica de la dialèctica és reconèixer els algorismes generals dels objectes estudiats, per entendre com es desenvolupen. Com a resultat d'aquest procés, s'entén l'essència de l'objecte. A més, el mètode ajuda l'investigador a comprendre el seu propi pensament. Mitjançant algorismes dialèctics, el subjecte pot construir constantmentjudicis personals, eliminar els errors detectats i omplir els buits. Els diagrames lògics us permeten extreure conclusions generalitzadores i sistematitzar els resultats.
Definició
A partir de l'anterior, intentarem definir aquest concepte. Com podeu veure, el pensament dialèctic és la capacitat de raonar, posseir arguments amb habilitat i expressar correctament els vostres pensaments. Aquesta mentalitat és reflexiva, és a dir, és capaç de detectar i analitzar contradiccions en el procés d'estudi d'un objecte i dins d'ell mateix. Hi ha una estreta relació entre l'existent i el que es desenvolupa. Per exemple, en el materialisme, es combinen dues teories: el desenvolupament del món físic en conjunció amb la lògica del coneixement. En filosofia, el pensament dialèctic s'utilitza principalment per a l'argumentació. Vegem com ha passat a la pràctica.
En filosofia
Les tradicions filosòfiques índies i europees es basen en l'art de raonar. Aquest mètode es va popularitzar gràcies al concepte de Plató, en el qual utilitzava els diàlegs de les persones. Aquest raonament es va dur a terme de la següent manera: dos subjectes, les opinions dels quals eren contradictòries, havien d'arribar a una veritat comuna, intercanviant les seves conjectures. Des de l'època de Hegel, la manera dialèctica de pensar s'ha posat en oposició a la metafísica.
A poc a poc, aquest mètode va agafar una forma diferent. Amb el desenvolupament del progrés, es van produir canvis en el contingut de la dialèctica. Ara és considerada comuna ciència separada basada en els principis de l'abstracció. En aquest sentit, hi ha dues formes principals de pensament lògic objectiu:
- materialista;
- filosòfic.
Com van evolucionar les formes
Al principi, els ensenyaments filosòfics tenien una essència ingenua-dialèctica i elemental-materialista. La primera forma de dialèctica és antiga. Es va formar fa aproximadament 2500 anys a l'antiga Grècia, l'Índia i la Xina. Una saviesa similar era característica dels filòsofs orientals. Segons el pensament antic, es va posar èmfasi en les categories de parells d'algoritmes mentals, és a dir, trobar una única base per a idees i conceptes diferents, directament oposats, ja madurs. Així com símbols i imatges tant en direccions filosòfiques conegudes, com en les esotèriques. Aquesta és una forma única en què es pot rastrejar la lluita de contradiccions en el contingut del pensament. Un concepte tan exòtic no era gaire familiar als europeus. No obstant això, es va corroborar teòricament i va crear pensadors per trobar una base raonable, l'objectiu final de la qual és la recerca de categories de pensament determinables mútuament.
A cada país, el concepte que vam parlar tenia un caràcter diferent. Per tant, les formes de pensament dialèctic també van patir canvis. Per exemple, en el marxisme es presentava com un reflector de les lleis en la formació de la matèria, que està constantment en moviment i es desenvolupa per si mateixa. La visió de Karl Marx sobre la dialèctica materialista és oposada als conceptes que va esbossar a la seva obra. Hegel. En la seva filosofia, implica una transició d'una conclusió a una altra, en la qual es constata que aquestes definicions són limitades i unilaterals, es neguen a si mateixes. A l'URSS només es permetia el pensament materialista; altres formes de dialèctica eren tractades amb gran recel. Després de l'enfonsament de la Unió Soviètica, per contra, va perdre la seva importància. Tot i que alguns autors van valorar positivament la forma materialista.
Dialèctica materialista
Alguns filòsofs moderns, referint-se a aquesta manera de pensar, l'associen exclusivament amb les accions o activitats d'una persona. Al segle XXI, els científics van començar a introduir la dialèctica a la ciència. Això ajuda a resoldre tendències antagòniques, a fer-les accessibles i intel·ligibles. També contradiccions paradoxals i inusuals en tot tipus de recerca científica, inclosa la matemàtica aplicada. Aquesta forma de pensament ha trobat la seva confirmació en la biologia. Tots els organismes estan subjectes a constants canvis metabòlics i evolutius pel seu contingut específic d'informació i desenvolupament fisicoquímic segons un estricte pla determinista. Molt sovint, la dialèctica s'utilitza en psicologia i sociologia.
Concepte
El mètode dialèctic de pensar en el nostre temps implica un judici objectiu. Aquesta és una ciència que revela les lleis generals, el seu desenvolupament i l'estudi de la natura, inclosos els subjectes intel·ligents i les seves capacitats mentals. Què s'entén per lleis de la naturalesa? Aquests són conceptes sense restriccions i cap condició. Es representen sempre i arreu, en diferents àmbits de la nostra vida, inclosa la vida quotidiana. Això permet a la gent pensar de manera més àmplia, passant de general a específic, de d alt a baix. Quan es té en compte aquesta relació, les lleis de la química, la física, la tecnologia i altres cauen a un nivell inferior. Així, la manera dialèctica de pensar preval sobre les ciències particulars. Això vol dir que és rellevant per a una persona moderna i s'ha de dominar.
Rellevància del coneixement objectiu
El procés d'aprenentatge, que comença des del moment del seu naixement, proporciona una vida humana plena. L'individu canvia en funció dels resultats de les seves activitats en l'entorn general. És encara més important adquirir experiència sociohistòrica humana. Es recull en els mitjans de sistemes cognitius, de producció i de llenguatges. Tot això constitueix la base de normes i valors que corregeixen la cooperació de diferents personalitats i els seus vincles socials. Aquest desenvolupament afecta tant als individus com a la societat en el seu conjunt.
Atesa la ràpida expansió de l'ús d'ordinadors electrònics, el desenvolupament de les ciències naturals, l'estructura social, l'economia i altres ciències, calen professionals joves que puguin pensar de manera dialèctica.
Nocions bàsiques
La dialèctica és un mètode de pensament, que es coneix com els principals mètodes de coneixement científic. Inclou els articles següents:
- principis;
- lleis;
- categories.
Considereu les dadesaspectes amb més detall.
Principis
Els principis principals inclouen els conceptes següents:
- Enfocament integral. Suposa un estudi objectiu del tema amb totes les seves relacions.
- Dinamisme. Explorant un objecte en moviment.
- Unitat entre lògic i històric. Trobar fenòmens causals. La seva relació consistent en un rerefons històric.
- Vent d'abstracte a precís. Aquí cal partir d'un model de realitat banal i avançar cap a una imatge del món extremadament clara i específica.
Lleis
El pensament materialista es basa en les lleis de primària i secundària. Els primers inclouen:
- Relació en la transició de canvis qualitatius i quantitatius. En algun moment hi ha violacions en la unitat d'aquests components. Com a resultat, el fenomen adquireix un estat qualitatiu d'una nova forma.
- Desenvolupament en espiral o negació regular. La transformació del fenomen es produeix, d'una banda, avançant cap a altres qualitats. D' altra banda, hi ha un retorn a l'antic mitjançant la repetició de propietats individuals de les mateixes característiques sobre una base nova.
- Interacció i unitat de contradiccions. L'impuls per al seu desenvolupament són les seves diferències internes.
Categories i lleis secundàries
La categoria de pensament dialèctic és el concepte més ampli, que mostra oposicions i interconnexions universals, la majoria de les quals estan aparellades. Gènesi ila inexistència és la base bàsica dels algorismes mentals.
Les lleis menors inclouen:
- general i singular;
- necessitat i oportunitat;
- contingut i forma;
- causació;
- essència i fenomen;
- complert i parcial.
Formació
Com ja s'ha esmentat, el mètode dialèctic del pensament filosòfic es pot aplicar en moltes àrees de l'activitat humana. Això imposa una certa responsabilitat al professorat per tal de formar-la en els alumnes. Com ha demostrat la pràctica, un coneixement profund de diverses ciències alhora és realment ineficaç. Segons els antics pensadors, aquest mètode no ensenya la raó. El coneixement pot perdre la seva rellevància o quedar obsolet. Després de tot, sovint passa que la informació no reclamada només es converteix en una càrrega innecessària per a la memòria d'una persona.
En aquest sentit, l'atenció se centra en l'educació d'una persona creativa pensadora. Ara tot està orientat a l'actualització del sistema educatiu. També es redueix al fet que sense el desenvolupament del pensament dialèctic entre el professorat és impossible resoldre els problemes generals de l'educació. Amb aquesta finalitat, s'han elaborat guies de recerca per al professorat. Aquí hi ha alguns treballs: V. I. Andreeva, A. S. Belkina, L. G. Vyatkina, N. M. Zvereva, V. D. Simenova, V. I. Zhuravleva, Yu. N. Kulyutkina.
En psicologia i pedagogia s'estan desenvolupant dues de les àrees més populars. A partir de tecnologies innovadores d'educació i formació, es pot prestar atenció als treballs següents: L. M. Fridman, L. V. Putlyaeva, A. A. Verbitsky, L. M. Mitin. Per a la formació personal d'estratègies que es poden implementar en la comunicació i el pensament professional: V. N. Myasishchev, A. V. Brushlinsky, V. D. Shadrikov, A. A. Bodalev, I. S. Yakimanskaya.
Formació del pensament lògic en preescolars
Tal com mostra l'experiència del procés d'aprenentatge TRIZ (teoria de la resolució de problemes inventiva), és possible formar un pensament dialèctic en nens en edat preescolar. El més important és presentar-lo en una forma accessible per als nens. Els especialistes han desenvolupat exercicis i jocs per a nens en edat preescolar, a partir dels quals els mateixos nens podran descobrir les lleis bàsiques de la dialèctica.
Considerem un dels exemples. La resolució de contradiccions contribueix al procés de desenvolupament. Sota l'enfrontament en aquest cas hi ha el contacte de dos desitjos o requisits en conflicte per a la qualitat d'un mateix objecte. Aquest objecte és l'habitació on el pare pretén descansar i el nen per jugar o escoltar música. Cal resoldre la contradicció i, en conseqüència, la situació es desenvolupa.
Els mateixos pares poden fer una contribució important a la formació del pensament lògic en un nadó. Això ajudarà a la petita personalitat a mantenir converses raonables amb altres persones, a trobar les solucions adequades en situacions no estàndard. Cal deixar clar al nen que guanyar una discussió a qualsevol preu no és l'essència del pensament lògic. És important ensenyar-li a resoldre disputes i conflictes mitjançant una conversa pacífica, donant arguments forts. Com més aviat comencis a fer això, millor serà el teu fill.activar la percepció. La formació del pensament dialèctic és un component important per al desenvolupament de la personalitat.
