El mètode és una manera d'investigar o una manera de conèixer la realitat. Cada ciència té els seus propis mètodes i sistemes de tècniques i operacions que s'utilitzen en l'estudi de qualsevol fenomen.
Els mètodes de la psicologia de l'educació són els mateixos que en les humanitats relacionades. Tanmateix, cal dir que l'experimentació i l'observació són fonamentals.
L'observació és una observació deliberada, amb una finalitat concreta i realitzada en el sistema, la percepció de la manifestació externa de les accions humanes amb posterior anàlisi i explicació de la conducta.
Experiment: manipulació sistemàtica d'un o més factors i registre de canvis en el comportament de l'objecte d'estudi.
Convencionalment, els mètodes de la psicologia de l'educació es poden dividir en 2 grups: mètodes d'organització de la recerca i de recollida d'informació. Els primers inclouen un estudi longitudinal, mètodes comparatius i complexos. En segon lloc, l'observacióexperiment, qüestionari, proves, entrevista, conversa clínica i estandarditzada.
Tenint en compte amb més detall els mètodes de la psicologia de l'educació, com ara la recollida d'informació, cal dir que les proves són preguntes i tasques reduïdes a uns estàndards que tenen una determinada escala de valors. Les proves s'utilitzen per portar a un cert nivell de diferències individuals. Hi ha alguns requisits per a aquest mètode de recollida d'informació:
- norma d'edat;
- objectivitat;
- validesa;
- fiabilitat.
Les proves com a mètodes de psicologia del desenvolupament i de l'educació estan representades per diversos tipus:
- proves d'assoliment que diagnostiquen la possessió de coneixements, habilitats i habilitats;
- proves d'intel·ligència que revelen potencial mental;
: proves de creativitat que estudien i avaluen la creativitat;
- orientat a criteris, que revelen la possessió de ZUN necessaris i suficients per realitzar determinades tasques professionals o educatives;
- personal: mesura de diversos aspectes de la personalitat;
- mètodes projectius - aquells que estudien la personalitat, basats en la interpretació psicològica dels resultats de la projecció;
- l'escala és un mètode per modelar processos de la vida real mitjançant sistemes de nombres i coordenades.
La matèria i els mètodes de la psicologia de l'educació es diferencien dels psicològics només en què estudienlleis de l'educació i l'educació, utilitzant per a aquesta finalitat l'aparell categòric i instrumental d' altres ciències afins. S'afegeixen dos grups de mètodes, ja que tenen un impacte important en el desenvolupament de l'infant: són l'assessorament psicològic i la correcció psicològica.
La forma de consulta pot ser tant individual com grupal; el client és el menor o els seus representants legals. Les classes correccionals i de desenvolupament també es fan de diverses formes, si parlem d'un nen en edat preescolar, s'escull un joc en el qual aprèn noves habilitats.
En treballar amb nens, s'utilitzen mètodes de psicologia de l'educació com l'estudi dels productes de l'activitat: estem parlant de comprovar assajos i proves per esbrinar fins a quin punt es dominava el material estudiat, un qüestionari que revela els motius. de l'ensenyament.
