Quin és el comportament operant de Skinner? De què va això? A qui se li va ocórrer una paraula tan complicada i, el més important, amb quina finalitat va ser tot? Aprendràs les respostes a aquestes preguntes i molt més en aquest article.
Què és el comportament operant?
Aquesta conducta s'anomena aquella acció activa, que no es recolza en cap estímul evident, però que té com a objectiu assolir l'objectiu desitjat. Comportament modelat, creat i corregit per conseqüències, com ara el reforç (és a dir, l'enfortiment) i el càstig (és a dir, el debilitament).
S'ha de recordar que no s'ha de confondre el comportament de l'operant i l'enquestat! El segon d'ells és una reacció provocada per un estímul determinat (per exemple, la pupil·la de l'ull que es dilata amb llum brillant).
A qui se l'ha creat?
La teoria del comportament operant és un treball que s'inclou en una sèrie de treballs relacionats amb el conductisme. Qui participa en aquest moviment? John Watson és el fundadorconductisme, i l'autor de la teoria de l'aprenentatge del comportament operant és Burres Frederick Skinner. Burres Skinner estava familiaritzat amb els escrits de John Watson abans de publicar el seu treball, però més endavant en parlarem.
Com va començar tot?
Skinner va néixer el 20 de març de 1904 a la petita ciutat de Pennsilvània. El seu pare era advocat. De petit, a Skinner li agradaven els invents. Més tard va crear aparells per a experiments amb animals. Durant els seus anys escolars, Skinner va somiar amb convertir-se en escriptor i va perseguir el seu somni provant les seves habilitats en aquesta forma de creativitat. Malauradament, un dia de la seva vida, Skinner es va adonar que no podia escriure res sobre el que havia vist, sentit o experimentat una vegada, tot i que durant tota la seva vida havia presenciat diverses manifestacions del comportament humà. Després d'aquesta conclusió, es va adonar que hauria de deixar d'escriure d'una vegada per totes, tot i que això el va posar molt trist.
Aviat, Skinner es va familiaritzar amb les obres d'Ivan Petrovich Pavlov i John Watson. Després d'això, es va adonar que el futur de la ciència depenia de l'estudi del comportament humà, és a dir, l'estudi de les reaccions condicionants (comportament operant).
El treball de Skinner en l'estudi del comportament humà
El fet que Skinner s'havia interessat en la invenció durant molt de temps abans el va ajudar a crear la "cèl·lula problemàtica". En un dels racons d'aquesta estructura hi havia un bar amb menjar i beguda. Amb el pas del temps, la rata va colpejar accidentalment les potes contra la barra, pressionant-hi. Després d'aquests senzills passos,en alguns casos, el menjar en forma de bola entrava a la gàbia de l'animal, i en altres casos no. Amb aquesta experiència, es va poder obtenir dades més precises sobre el comportament dels rosegadors, cosa que no es podia fer abans del treball de Skinner. En aquesta situació, va ser la rata qui va "decidir" quant de temps havia de passar entre que prem el botó de la barra. Aquest va ser el primer descobriment d'un tipus específic de comportament animal que podia canviar en resposta a un reforç que no implicava la intervenció de l'experimentador.
Aquest va ser el primer exemple de comportament operant.
Basant-se en la seva experiència, Skinner comença a transferir el comportament d'una rata en una gàbia amb un botó de barra a la realitat humana. Sobre el comportament d'un rosegador, es va trobar una analogia per a les accions d'una persona, com a jugador de màquines especials en un dels casinos. Com en el cas de la rata i el jugador, cap dels dos sap exactament quan "cairà" la següent oportunitat de sort (menjar per a la rata, diners per a l'home), però cada vegada no perden l'esperança i continuen de nou i de nou "prem el botó".
Concepte d'aprenentatge operant
El concepte d'aprenentatge operant de Skinner és una contribució important als escrits científics. Segons molts científics, només per aquest èxit, el seu nom ja hauria d'estar inclòs a la llista de grans psicòlegs d'arreu del món.
El moviment aleatori que fa un animal és precisament operant. Amb el reforç regular de qualsevol moviment aleatori de l'animal (en el nostre cas, una rata), l'experimentador és capaç de controlar completamentcomportament dels rosegadors. Aquesta és l'essència del comportament operant de Skinner.
La "Creació" del comportament dels coloms de Buress F. Skinner
Utilitzant el concepte d'aprenentatge operant, Skinner va ser capaç de "crear" el comportament d'un colom que havia picotat en un disc de plàstic connectat a la paret de la gàbia. Aquest experiment va consistir en el fet que quan el colom girava en la mateixa direcció que el disc, se li donava menjar. Quan es va dur a terme aquesta acció, la tasca de l'ocell es va fer cada cop més difícil. El reforç addicional continuava només si el cap de l'ocell es movia en una direcció determinada o si el bec tenia contacte directe amb el disc.
Skinner va equiparar aquest entrenament d'ocells amb ensenyar als nens a parlar, cantar, ballar i qualsevol altra conducta humana, que consisteix completament en accions simples i coherents.
Com de costum, Skinner va començar a ser condemnat, però al mateix temps van començar a aparèixer en ell partidaris de la seva opinió. La seva tècnica de condicionament es va començar a utilitzar en psicologia experimental.
Skinner visita l'escola de la seva filla
Va passar l'any 1956 quan un científic va venir a l'escola de la seva filla Darby. Aquell dia, Skinner es va adonar que les assignatures que estudiaven els escolars es podrien facilitar molt. Per fer-ho, la lliçó s'ha de dividir en petits "buits", que s'assignaran a un tema o secció a part en l'estudi d'alguna cosa, com va ser el cas del "paliment"coloma. Als alumnes se'ls ofereixen certes preguntes, que ells mateixos intenten respondre, i els professors notaran immediatament quines de les seves respostes són correctes. El reforç positiu funciona millor que el reforç negatiu i dóna més fruit, i les mateixes respostes que s'han donat correctament seran el reforç.
Però hi ha un problema… Només hi ha un professor al grup d'alumnes, però hi ha vint alumnes mateixos, i de vegades més. D'això se'n dedueix que el professor és incapaç de donar un reforç a cadascun d'ells alhora. Com resoldre aquest problema? Heu de crear llibres de text que s'escriuran de manera que les preguntes i les respostes se'n succeeixin directament una darrere l' altra. Skinner també va proposar màquines especials per a l'autoestudi.
Després d'un temps, els principis d'aquesta formació es van introduir, tanmateix, a les universitats dels Estats Units, així com fora del país.
