Els límits psicològics de la personalitat determinen la nostra diferència amb les altres persones. En el procés de desenvolupament, maduració d'una persona emocionalment i físicament, en cadascun de nos altres es forma un conjunt de certes qualitats que, com els elements d'un mosaic, conformen un quadre general anomenat individualitat humana.
Aquests límits estan determinats pels objectius, els desitjos i els interessos d'una persona i es basen en el sistema de valors.
Qui ets en aquest món? Com et sents per tu mateix? Com et tracten els altres? Quins són els teus objectius? Coneixeu la manera d'aconseguir-los? Quan un individu té respostes a aquestes preguntes, arriba a la plena consciència de si mateix, el que significa que els seus límits estan formats correctament. Aquest és el grau més alt de desenvolupament humà.
Un nen no pot imaginar-se sense la seva mare i no té cap diferència mental amb ella. Un adult és independent i autosuficient. No necessita una mare per sentir-se protegit, i és una persona completament diferent.
Interferències i avantatges
Compliment de necessitats, individualhan d'interactuar amb l'entorn. En aquest món hi ha aquelles persones, situacions o coses que ens són útils, però també hi ha entrebancs: sempre hi ha alguna cosa que entorba o enverina la nostra existència. Al mateix temps, val la pena assenyalar que una persona amable i plena d'amor no experimenta molèsties, perquè no està acostumat a operar amb emocions negatives i negativitat. El món està configurat positivament per a aquells que són purs d'ànima, tocant el bo i brillant, tu mateix es converteix així. Dona amor, ignora el negatiu, i el bo definitivament se sentirà atret per tu, i el dolent desapareixerà per si sol. No us distreu i no canvieu per malícia i venjança, per guerres i odi. Es destrueixen a vos altres mateixos.
Funció dels límits psicològics
Ajuden a desenvolupar la personalitat, a treure una persona de la vida allò que necessita i la protegeixen d'un "verí" innecessari i nociu. Aquesta barrera invisible ajuda al nostre "jo interior" a desenvolupar-se harmònicament i amb una negativitat mínima.
Fort=flexible
La flexibilitat és un signe que els límits psicològics d'una persona són normals i sans. Aquesta persona té una psique mòbil i viva, adaptable a l'entorn. És fàcil per a una persona sana determinar els seus interessos a la vida, prendre decisions òptimes. Pot realitzar les seves ambicions en les condicions actuals, la comunicació amb la gent li sembla fàcil, començar i acabar relacions no és un problema per a ell. És estable en situacions de conflicte i sap defensar-se per si mateix.
Desviacions
Si els límits psicològics són febles o excessivament rígids, això indica una violació de la interacció de l'individu amb el món exterior. Aquests problemes solen experimentar persones que no poden avaluar el seu estat en aquesta vida. Què experimenten:
- dificultats en la vida quotidiana;
- baixa autoestima;
- problemes en les relacions amb la família i els amics, els companys de feina;
- no senten els seus límits, ells mateixos violen els límits d'una altra persona, causant-li emocions desagradables;
- Es manipulen fàcilment, ja que sovint se senten responsables dels sentiments dels altres, es sacrifiquen en les relacions, suporten m altractaments, busquen agradar als altres;
- , els costa dir "no" a altres persones;
- el seu credo és "tothom ho fa, i jo ho faré".
L' altre extrem són els límits rígids, quan una persona es comporta de la mateixa manera amb totes les persones, amb èmfasi inflexible. En totes les situacions, té una única línia de conducta. Està tancat a tothom. El seu "mur de pedra" és una defensa per protegir-se, però en aquest "mur" es troba molt sol. Aquestes persones no són capaços d'estimar ningú i d'estar lligats a algú. És molt difícil que aquestes persones, fins i tot aquelles amb talent, es realitzin a la vida.
Protegiu el nadó
Què aporten els límits psicològics a una persona en creixement? Protecció de la incertesa i el caos, que inculca por i pànic al nadó. Els pares que defineixen clarament les regles, posant límits i límits, donenel més important a la vida per a un nen: una sensació de seguretat, i no són en absolut restriccions contínues que dificulten el desenvolupament de la seva ànima, com creuen moltes mares i pares. El nen ha d'entendre què és bo i què és dolent, què és possible i què no, i llavors se sentirà sòlid sota els seus peus. Els límits psicològics del nen establerts correctament són el seu suport fiable i la seva línia de vida a la vida. Aquests són els fonaments dels seus principis, que els pares han de posar en ell.
Aquests límits al principi són l'úter de la mare, on el nadó viu en una closca còmoda durant els 9 mesos. Llavors neix, s'embolica, apropant-lo a les condicions en què es trobava dins la seva mare. Són un, però a poc a poc es van separant.
A mesura que el nadó creix, comença a separar-se de la seva mare, s'adapta, es troba, explora el seu cos. Entén que la seva mare no és ell, sinó un ésser separat, però encara estan en una connexió molt estreta, i la tasca de la mare és ajudar a la seva filla o fill a explorar aquest món, construir els límits psicològics del nen, explicant com i què funciona, què a qui pertany, què és possible i què no.
La desobediència és la manera de construir límits
Què passa quan un nen incompleix les regles? Et posa a prova l'amor dels pares i comprova la seva seguretat. Això passa inconscientment, el nen "prova" les reaccions de l'adult. El plor i les rabietes són intents de provar quants minuts els adults "renuncien". El nen intenta expressar-se i l'adult intenta expressar-se amb el seu comportament i reaccions davant aquestes accions.el nadó construeix els límits d'aquest nen. Si respons de la mateixa manera a la seva demanda, que és atesa en diferents moments, crearàs… comoditat per al nen. El nen ho entendrà: "Tot, per molt que ho intenti, no aconseguiré aquesta joguina, no pots inventar res". Com més clares i estables siguin les teves reaccions a determinades accions, més ferm es posarà dempeus el teu bebè.
Reacciona amb calma i sigues coherent. Per exemple, si un nen s'embruta, cal explicar que no estàs content, això és dolent, ja no cal que ho facis més. Quan es torni a embrutar, no has de dir: "Està bé, s'assecarà, tot està bé", perquè la teva reacció inicial va ser que era dolenta, i el nen no entén quina reacció és correcta i, en conseqüència, no ho farà. entendre com reaccionar ell mateix, perquè copia la seva mare en tot.
El pitjor és que s'adona que pot fer trampes i aconseguir el que vol tard o d'hora per diferents mètodes. Aquesta és una conclusió perillosa. Pot convertir-se en un egoista sense principis que només segueix el seu "jo vull" i no coneix la paraula "no puc".
Només claredat i coherència
Els límits psicològics de l'edat primerenca s'estableixen mitjançant una línia clara del teu comportament i les teves reaccions i actituds estables i inamovibles davant els mateixos esdeveniments en diferents moments. Donaran al nadó una comprensió clara de com s'ha de comportar ell mateix i com ha de reaccionar. I li serà més fàcil viure. I, per descomptat, no us oblideu de donar-li el vostre nadóamor amb fets, paraules, cura, tendresa.
Quina és la causa de la disfunció sana dels límits?
Els psicòlegs expliquen aquestes violacions per la consciència incompleta d'una persona dels seus objectius i desitjos en una situació determinada, o per la mala comprensió general d'una persona dels seus límits. O quan una persona és conscient dels seus límits, però no els pot controlar.
Quan es formen límits psicològics a l'edat preescolar, és important obtenir reaccions honestes del nen. La manera correcta de reconèixer i gestionar els vostres límits ve determinada pels sentiments següents:
- autocompassió;
- disgust;
- ira.
Si un nen no pot experimentar aquests sentiments per qualsevol motiu, pot tenir problemes per formar i gestionar els seus límits psicològics.
Ven de la infància
Els teus pares et renyaven sovint de petit? Que no vau demostrar prou força de voluntat com per no tenir èxit aquí o allà i no ser el millor aquí? D'aquí la manca d'autocompassiu, la vergonya vergonya reprimida que indica que no compleixes algun estàndard social. Apareixen molts complexos, inventant imatges inexistents d'un mateix. En aquests casos, els límits psicològics d'una persona no funcionen al seu favor. Ell assumeix alguna cosa, encara que de fet està fora del seu abast. Com a resultat, no s'enfronta i s'enfonsa encara més. O viceversa, no creu en si mateix i no assumeix aquelles coses que pot manejar, perdent de moltes maneres.no rebent.
El fàstic i la ira també són sentiments interiors poderosos que ajuden a construir els límits adequats. En suprimir-los, t'enganyes a tu mateix i les teves fronteres no esdevenen teves, la qual cosa significa que no et podran protegir.
Preescolar
Per regla general, els nens d'avui van a les llars d'infants, ja que la gran majoria dels pares estan ocupats amb la feina. Establir correctament els límits psicològics entre els tres i els cinc anys, durant el període d'edat preescolar més jove, això és el més important que pot donar el jardí d'infants. Es poden aconseguir amb jocs de rol argumental, en aquesta etapa es forma la imaginació del nen i els valors morals estan molt ben absorbits. Els nens petits se centren principalment en el càstig i desenvolupen una comprensió del que no s'ha de fer exactament.
En el període de cinc a set anys -en l'etapa d'edat preescolar superior- cal continuar consolidant el passat. El nen té emocions més equilibrades, comença a centrar-se no en el càstig, sinó en l'elogi d'un adult: així comença la consciència d'un mateix en aquest món.
Als set anys hi ha un punt d'inflexió de crisi, quan el nen passa de la zona de confort de la llar a l'entorn escolar amb moltes obligacions, càrrega de treball i estrès. Per tant, els límits psicològics ben construïts del nen l'ajudaran a tenir èxit a l'escola i a la capacitat de portar-se bé amb els seus companys i els professors.
El més important que els pares han de recordar és que qualsevol límit funcionarà si el nen viu en una atmosfera d'amor absolut i incondicional i ho sent dels pares.
