Desenvolupament mental: concepte, norma i desviacions. Intel·ligència i capacitats mentals

2024 Autora: Miguel Ramacey | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 06:15

Cada persona és una persona, amb les seves pròpies característiques, caràcter, creences vitals, objectius i pensaments. Per conèixer-lo millor, cal que us conegueu millor a través de la comunicació. En el procés, les expressions facials, els gestos, el comportament, amb la capacitat d'escoltar, es revelaran el nivell del seu desenvolupament mental i intel·ligència.

Aquestes són dues característiques que reflecteixen les habilitats mentals d'un individu.

Què és la intel·ligència i el desenvolupament mental

Definitivament, es poden millorar i actualitzar mitjançant el cultiu.

El desenvolupament mental implica un conjunt de coneixements i habilitats que es van formar en el procés d'obtenir-los.

Traduït del llatí - coneixement, comprensió. I suposa un conjunt de necessitats per avaluar, analitzar i resoldre la situació. El terme combina tots els processos cognitius humans: memòria, parla, pensament, imaginació, atenció i percepció.

Se'n dedueix que la intel·ligència humana és un determinat sistema d'habilitats quepermet adaptar a noves circumstàncies, el procés d'aprenentatge, a partir de l'experiència adquirida, gràcies a la qual es duu a terme la gestió de diverses condicions de vida existents.

El terme "intel·ligència" es pot descriure per tres característiques:

1. Biològic. Aquesta és la capacitat d'adaptar-se conscientment a la situació;
2. Educatiu. Capacitat per processar l'aprenentatge.
3. Enfocament estructural. El seu autor Alfred Binet és un psicòleg francès. La intel·ligència és la capacitat d'adaptar els mitjans al fi. En altres paraules, és un conjunt d'habilitats específiques.

Concloem que la intel·ligència està determinada per una capacitat a gran escala per a l'acció raonable, un procés de pensament racional i la superació hàbil de les situacions de la vida.

Ara anem a esbrinar què contribueix al desenvolupament de les habilitats mentals

La capacitat de reconèixer l'argument de la teva pel·lícula preferida, entendre l'interlocutor d'un cop d'ull o explicar fàcilment de què tracta el llibre: aquestes són qualitats que demostren les habilitats mentals.

Primer definim el terme

Aquesta és la capacitat de l'individu per reconèixer, analitzar i acceptar la resolució correcta d'una situació. Les capacitats mentals uneixen tots els processos cognitius humans. Aquests inclouen: pensar, imaginar, sentir, comprendre i imaginar.

Ara mirem alguns punts que afecten el nivell de les habilitats mentals

No hi ha una definició clara d'aquest terme, els científics argumenten de què depèn el nivell. Peròhi ha tres criteris que ho determinen:

1. Cognició. Aquesta és la capacitat d'entendre i analitzar el discurs d'un altre individu o la consciència d'un llibre llegit, per exemple;
2. Cordura. Es caracteritza per la capacitat d'avaluar amb sobrietat la situació, destacar punts positius i negatius i mantenir l'objectivitat en circumstàncies extremes;
3. Memòria. La capacitat de recordar la informació necessària i important. La possibilitat de reproduir-lo en el moment necessari.

Hem esbrinat què afecta el nivell de les habilitats mentals i ara descobrirem com mesurar-les.

Mesurar la intel·ligència mitjançant una prova de coeficient intel·lectual

Avui, el coeficient intel·lectual es practica amb èxit en moltes empreses: proves de personal laboral. Els nens també poden posar a prova el seu nivell intel·lectual. Sí, hi ha molta controvèrsia, però encara es produeix.

La resposta s'expressa com a resultat de la superació de la prova, la xifra. El resultat mitjà varia de noranta a cent deu. Si el coeficient és superior a cent trenta, llavors la persona té les capacitats més altes. Totes les puntuacions inferiors a noranta indiquen una intel·ligència per sota de la mitjana.

Però no desesperi, perquè el desenvolupament mental intel·lectual es pot augmentar.

Com es pot millorar

Els científics han demostrat factors que contribueixen al seu deteriorament, com ara la inactivitat prolongada, les anomalies físiques i psicològiques, la vellesa.

Però hi ha maneres de fer-homantenir-los al dia i millorar:

1. Resolució de trencaclosques, xarades, mots encreuats, tasques diverses;
2. Treballar amb programes d'ordinador especialment dissenyats que milloren el rendiment del cervell;
3. Hobby, passatemps preferit. Per exemple, assistir a diversos entrenaments, desenvolupar jocs;
4. Conjunts especials d'exercicis que donen activitat física.

Si obteniu un resultat insatisfactori en una prova de coeficient intel·lectual, no us molesteu. Cal entrenar la ment: això és resoldre problemes lògics, llegir llibres científics i artístics, aprendre idiomes. Necessites millorar-te constantment. I, per descomptat, segueix una dieta saludable i descansa molt.

Ara parlem de com desenvolupar les habilitats d'un nen

No pots jutjar el desenvolupament mental d'un nadó que acaba de néixer, perquè encara és incapaç d'actuar. Definitivament té inclinacions naturals. Aquestes són característiques establertes des del naixement, en forma de propietats fisiològiques, anatòmiques i psicològiques, que contribuiran de manera fiable al desenvolupament de talents en qualsevol activitat. Per exemple, el sentit del ritme i la capacitat d'escoltar música per ballar, la reacció ràpida i la precisió dels moviments motrius per practicar un determinat esport, etc.

Les inclinacions s'expressen llavors en la predisposició del nen a qualsevol tipus d'ocupació (ballar, dibuixar, cantar). Això captiva el nadó i li dóna un gran plaer.

Per identificar aquests talents, el nen ha d'estar immersprocés determinat. I, per descomptat, el seu desenvolupament només es produirà amb una lliçó regular i sistemàtica amb un professor.

Però cal tenir en compte que no importa quines inclinacions naturals tingui un nen, sense diligència, disciplina, voluntat, diligència, no es pot aconseguir altures. De vegades, les persones sense talent aconsegueixen resultats sense precedents gràcies a la força de voluntat i la perseverança.

En principi, hem obert la qüestió del "concepte del desenvolupament mental del nen", però hi ha alguna cosa més a afegir.

Els científics suggereixen que la base de les habilitats mentals d'un nadó és del 50 al 60%. A més, tenen un caràcter més creatiu, que no tothom aconsegueix desenvolupar. I només del procés d'educació dependrà de com es desenvolupin.

Les habilitats mentals d'un nen es jutgen per la quantitat i la qualitat dels coneixements adquirits. Des de petit, perfecciona la ment. A partir d'això, podem concloure que el desenvolupament de les habilitats depèn d'una sèrie de components socials i biològics.

Educació mental

Aquest és el treball dels adults (pares, professors) sobre el desenvolupament mental dels nens, amb la intenció proposada de transferir i comunicar coneixements. Aprendre a posar en pràctica les habilitats adquirides. La tasca principal és desenvolupar el procés de pensament actiu dels nens en edat preescolar.

En conseqüència, el desenvolupament mental i l'educació estan estretament relacionats. És molt important no sobrecarregar el cervell del nen. Els errors comesos deixen una empremta en la vida futura d'un nen preescolar. Per exemple, el nen va ser privat de jocs amb el dissenyador i material de construcció. Posteriorment, ellLa imaginació espacial estarà poc desenvolupada, cosa que provocarà problemes en l'estudi de la geometria i el dibuix.

Per tant, per a una escolarització exitosa, el nen ha de dominar la independència, les habilitats i els coneixements.

Per resumir:

1. Una persona amb naixement rep un determinat conjunt d'inclinacions que ajuden al desenvolupament de les capacitats;
2. Les habilitats es mostren per la velocitat d'obtenció d'habilitats per a l'execució correcta de les accions. Desenvolupar en el procés d'activitats que han de ser controlades per especialistes;
3. L'entorn té un paper important a l'hora d'identificar i desenvolupar les capacitats d'un nen. Aquest és el seu entorn: pares, llar d'infants, escola;
4. Només la determinació, la perseverança, la diligència, la força de voluntat i el desig t'ajudaran a aconseguir l'èxit.

És bo quan el nen està sa, però, malauradament, es produeix un retard mental. Aquest és un problema no només per als pares, sinó també per als mateixos fills. Al cap i a la fi, això ho pateixen primer a la llar d'infants i després a les parets de l'escola.

Què s'entén per retard mental

El retard del desenvolupament mental humà és una violació de l'intel·lecte, que, malauradament, és irreversible.

Hi ha dues formes clíniques principals que difereixen en el moment d'inici:

1. Oligofrènia. Es produeix per danys interns al cervell del nen en els primers anys de vida. Aquí hi ha una violació del desenvolupament de l'intel·lecte a causa del seu subdesenvolupament;
2. La demència és el col·lapse de les funcions de l'intel·lecte ja existents a causa dediverses mal alties del cervell degudes a danys a l'escorça després dels dos o tres primers anys de vida.

Parlem dels graus de retard mental

Difereixen en dany cerebral:

• Idiota. Forma severa. Es caracteritza per un trauma profund a l'escorça cerebral, que provoca greus alteracions en el desenvolupament psicològic i fisiològic. Entre els pacients hi ha persones que no es poden moure i tampoc no poden seure. Requereix atenció constant;
• Imbècil. El grau mitjà de la mal altia. Hi ha una forma lleugera i expressiva. El segon és greu, expressat, fins i tot en absència de paràlisi, per una funció motora poc desenvolupada. Els nens no són capaços de s altar i córrer, i generalment tenen dificultats per canviar de moviment. És possible que les mans i els dits no funcionin, cosa que els limita en la formació d'habilitats d'autoservei. Molt mala memòria. La forma lleugera us permet desenvolupar un pensament imaginatiu i visual primitiu. Capaç de dominar habilitats senzilles d'autocura. Se'ls pot ensenyar a escriure i comptar, així com preparar-se per a la propera activitat laboral. No poden viure ni funcionar sols. Però tenen capacitat per a l'activitat física, el contacte amb els altres, la participació en actes socials organitzats pels professors. Pot treballar sota supervisió;
• Debilitat. Aquesta és una forma lleu d'endarreriment. Els nens amb aquest diagnòstic se'ls pot ensenyar correctament, a parlar, a construir frases correctament. Bo per ensenyar a escriure. Però cometen molts errors. Capacitat de memòria limitada. Poden desenvolupar una atenció arbitrària, així com un pensament lògic i imaginatiu elemental.

És necessari reconèixer els símptomes del retard mental a temps. Com a regla general, això es nota, el nen sembla immadur amb el rerefons dels companys, el seu comportament i la seva capacitat d'adquirir coneixements estan mal expressats.

A la primera infància, els signes també són pronunciats. És quan a un nen no li interessa conèixer el món que l'envolta, no juga. Comença a parlar tard, mentre que la parla i el desenvolupament motor es frena. Aquestes són inconsistències físiques evidents, un cap gran, una forma irregular del crani, etc.

Infants amb discapacitats psíquiques importants estudien en centres especials de rehabilitació. És molt important que els pares continuïn treballant amb ells a casa. Amb formes lleus de violació, podeu estudiar a una escola secundària. El suport de la família, els professors i la classe és important aquí.

Quan veure un metge

Si el desenvolupament del teu nadó planteja algunes preguntes, no has d'esperar, has d'anar al pediatre. Dissiparà els dubtes. Si el metge assegura que tot està en ordre, però no et deixa preocupat, demana una derivació per a una consulta amb un especialista.

I, finalment, parlem de l'impacte que té l'activitat mental en el nostre estat psicològic

Només positiu. És capaç de calmar i concentrar una persona. Per regla general, les persones que estan ocupades amb el procés de pensament són menys propenses a les ruptures emocionals. El cap no està ple de mals pensaments, perquè està ple detreball.

L'activitat mental activa et permet augmentar el nivell de pensament. Una persona pensa molt, calcula alguna cosa, resol problemes. Ajuda a allunyar-se de la depressió i només a desfer-se dels pensaments negatius.

És bo quan el teu cap està carregat de pensaments positius. S'ha d'entendre que qualsevol activitat mental s'ha de realitzar a la pràctica, és a dir, manifestar-se com a resultat. Això afecta directament la psique, perquè hem de rebre confirmació de la correcció dels nostres pensaments. Heu de pensar i fer realitat el somni.

Només cal dir una cosa, que no hi ha límits a la perfecció. Podeu augmentar el nivell de coeficient intel·lectual fins a la vellesa, el més important és no estar inactiu. Cal desenvolupar les capacitats mentals, i llavors la vida serà més sana, més interessant i més rica.