L'article proporcionarà informació general sobre el concepte d'interiorització. Aquest fenomen és característic de les funcions i l'activitat mental superiors. El terme va ser desenvolupat tant per psicòlegs occidentals com soviètics, especialment en el marc de la psicologia de l'activitat.
Definició del concepte
El concepte d'interiorització va ser introduït per primera vegada a la circulació científica per investigadors de França. Inicialment, hi havia un significat diferent de la iteriorització. Era un fenomen que denotava el procés d'inculcar la ideologia de l'individu, és a dir, la consciència de la societat es transferia a la consciència de l'individu.
Els psicoanalistes consideren una definició lleugerament diferent d'interiorització. Aquest, al seu parer, és un procés que té lloc a la psique i determina la relació d'un individu amb un objecte existent o inexistent, la transformació d'un factor de l'entorn extern en un factor de l'entorn intern. Aquest fenomen encara provoca discussions en la direcció psicoanalítica. De moment, els científics no han esbrinat si processos com la introjecció, l'absorció i la identificació són idèntics o es produeixen en línies paral·leles.
sovièticEl psicòleg L. S. Vygotsky va donar la següent definició d'interiorització: aquesta és la transformació de l'activitat externa en l'entorn intern de la consciència. El científic creia que el desenvolupament inicial de la psique es produeix a l'entorn extern i depèn de diversos factors ambientals que es troben a l'entorn de l'individu. Però amb el temps, aquestes formes generals externes d'activitat són absorbides per la consciència humana a causa del fenomen d'interiorització i esdevenen les funcions mentals més elevades d'un individu en particular.
Com es produeix el procés d'interiorització?
Ja s'ha dit més amunt que les relacions externes entre les persones es van convertir gradualment en funcions mentals superiors d'una persona, com ara la memòria, el pensament, la percepció, la sensació, la imaginació. L. S. Vygotsky va realitzar experiments a l'escola per confirmar els seus supòsits teòrics. Com a resultat de la investigació, el científic va arribar a les conclusions següents:
- Podeu veure el procés de construcció de funcions mentals superiors només a la gènesi, després que s'hagin format. Aleshores, l'edifici entra profundament en la consciència i es fa indistinguible.
- La interiorització va ajudar a donar lloc a la realitat psíquica mitjançant la transició de les formes externes a les internes.
- L'essència formada és difícil d'explicar, sobretot si parlem des del punt de vista dels processos fisiològics. Per considerar-ho, cal un tipus d'eina diferent: psicològic.
El procés de transformació de relacions externes en internes és possible mitjançant la interiorització. Aquesta transformació no es produeix de manera independent, perquè també depènde les persones que l'envolten, comunicació amb elles. Només gràcies a una educació adequada, el nen i la seva psique es desenvolupen correctament. El fenomen de la interiorització ajuda a una persona a fer plans mentalment, fer diàlegs i considerar diverses opcions per als esdeveniments. Pensar en categories abstractes es fa accessible.
Internalització d'activitats
Cada terme és producte de l'activitat humana. Resulta que difícilment es pot ensenyar. Però gràcies a un procés d'aprenentatge ben organitzat, la interiorització de les activitats serà progressiva i gradual.
Preneu, per exemple, un escolar que està aprenent a llegir. Per començar, hauria d'aprendre formes externes, és a dir, lletres. Després, a poc a poc l'alumne va aprenent les síl·labes i comença a llegir en veu alta. Però el procés d'aprenentatge de la lectura tampoc s'acaba aquí, perquè la següent etapa és el pas de la lectura en veu alta a la lectura interna. Aquest és el procés de convertir les accions externes en funcions mentals superiors: el procés d'interiorització.
A més d'aquest fenomen, hi ha un altre concepte oposat. La interiorització i l'exteriorització són com les dues cares d'una moneda. Un transforma l'exterior en l'interior i l' altre transforma l'interior en l'exterior. Per exemple, quan una habilitat automatitzada falla, una persona comença a buscar el que està malament i després ho fa bé. Així, l'interior torna a l'exterior.
Es dedica a l'estudi i desenvolupament d'aquests conceptes en el marc de la teoria de les etapes de desenvolupament de l'activitat mental P. Ya. Galperin. Considerava el nivell més alt d'interioritzacióque una persona pot fer certes accions mentalment, sense recórrer a manipulacions addicionals.
Teoria de P. Ya. Galperin
El científic creia que una acció mental només es formaria després de passar per les etapes següents:
- Presentació dels requisits de rendiment.
- Manipulació d'elements externs.
- En realitat, la interiorització és el domini de l'acció en absència d'objectes materials, transformació en un pla intern. Aquí, la parla externa s'utilitza per referir-se a objectes externs.
- La transició final de la parla a l'activitat mental.
- Finalització de la interiorització.
Així és com es desenvolupa la psique humana i les accions externes es converteixen en activitat mental amb l'ajuda de la interiorització.
